الارتقاء بفاعلية أداء القيادة بمؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية : جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن نموذجا

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع القيادة بمؤسسات التعليم العالي و التعرف على التحديات التي تواجهها.

و لتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كسبيل لتفسير جميع المعلومات اللازمة لذلك للاستفادة منها في اقتراح آليات للارتقاء بفاعلية أداء القيادة بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن وقد توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج من أهمها : واقع أداء القيادة الجامعية بمؤسسات التعليم العالي يعاني من أوجه قصور يمكن تلخيصها في الآتي: المركزية في اتخاذ القرارات و ضعف المشاركة و شكلية تفعيل التقنيات و قصور في الرؤية و الاستراتيجية و تدخل المحسوبيات و تغلب النمط السلطوي في الممارسات و غياب المرونة و تتسم العلاقات بالهرمية البيروقراطية و تغيب المساءلة و المحاسبة و جمود الهياكل التنظيمية و غياب التفاعل بين المستويات الإدارية المختلفة و ضعف في سياسات و آليات اختيار القيادة الجامعية.

و من التحديات التي تواجه القيادة الجامعية الآتي: قصور في استراتيجية العمل و غياب الاعداد المهني في مهارات القيادة لمن يتولى المنصب و تعدد الجهات الرقابية و الصراع على المناصب القيادية ارتباط الخطط و الاستراتيجيات بشخص المسؤول (القائد) و قصور في العلاقات الوظيفية و توترها.

وفي ضوء ما سبق توصلت الدراسة الى وضع بعض الآليات التي تمكن من الارتقاء بفاعلية أداء القيادة الجامعية و منها ما يلي : تحديد المهارات الأساسية التي تحتاجها القيادة الجامعية و تصميم البرامج المهنية التي تعد القيادات الجامعية و الجمع بين المهارات الفنية و الإدارية التحول الى القيادة التفاعلية و تصميم معايير موضوعية لاختيار القيادات الجامعية و إعادة هيكلة النظم الجامعية و دعم عملية المشاركة بتوفير القيادة الديمقراطية و استخدام الأساليب الإدارية الحديثة.