الثقافة المعجمية لدى المتعلمين : أسباب ضعفها و سبل إنمائها
العناوين الأخرى
La culture lexicale des apprenants : raisons de sa faiblesse et moyens de son développement
The lexical culture of the learners : reasons for its weakness and means of its development
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 27، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 405-435، 31ص.
الناشر
مركز البحث العلمي و التقني لتطوير اللغة العربية
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعتبر الثقافة المعجمية إحدى المعارف الأساسية التي يجب على المتعلم أن يتقنها لدورها في إمداده بالمهارات اللازمة التي تمكنه من العودة إلى المعجم و الاستفادة منه في تعلماته باعتباره من الوسائل التعليمية التي لا يمكنه الاستغناء عنها مهما بلغ مستواه المعرفي و غني رصيده اللغوي إلا أن الواقع يكشف ضعف الثقافة المعجمية لدى المتعلمين و عزوفهم عن تصفح المعاجم و استخدامها.
لذا نحاول في هذا المقال البحث عن أسباب ضعف الثقافة المعجمية (الوعي المعجمي) لدى المتعلمين مع إبراز السبل الكفيلة بإنمائها و النهوض بها إلى المستوى المأمول و ذلك بعد تحديد مفهوم الثقافة المعجمية و إبراز أهميتها بالنسبة للقارئ و المتعلم و تحديد دور المعجم المدرسي في تعلم اللغة العربية و ما يقدمه للمتعلم من خدمات جليلة.
الملخص EN
The lexical culture is basic for the learners as it help provide the necessary skills that allow them to use a dictionary in the learning process.
A dictionary is necessary for learners in different levels but in reality learners show lack of lexical culture and limited use of dictionaries.
Therefore, in this article, we try to investigate the reasons for the weakness of the lexical culture (lexical awareness) among learners, highlighting the means to ensure its development and advancement to the desired level, after defining the concept of lexical culture and highlighting its importance for the reader and the learner, and defining the role of the school dictionary in learning the Arabic language, And the great services it provides to the learner.
الملخص FRE
La culture lexicale est l'une des connaissances de base que l'apprenant doit maîtriser de part son rôle lui apportant les compétences nécessaires qui lui permettent de revenir au dictionnaire et d'en tirer profit dans ses enseignements, car c'est l'un des moyens pédagogiques dont il ne peut se passer, quel que soit son niveau de connaissance, et la richesse de son capital linguistique.
Cependant, la réalité révèle la faiblesse de la culture lexicale des apprenants, et leur réticence à parcourir et utiliser des dictionnaires.
Par conséquent, dans cet article, nous essayons de rechercher les raisons de la faiblesse de la culture lexicale (conscience lexicale) chez les apprenants, en mettant en évidence les moyens d'assurer son développement et sa promotion au niveau souhaité, et ce après avoir défini le concept de culture lexicale et mis en évidence son importance pour le lecteur et l'apprenant, et la définition du rôle du dictionnaire scolaire dans l'apprentissage de la langue arabe, et les grands services qu'il fournit à l'apprenant.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن مدور، سليمة. 2021. الثقافة المعجمية لدى المتعلمين : أسباب ضعفها و سبل إنمائها. اللسانيات،مج. 27، ع. 1، ص ص. 405-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246102
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن مدور، سليمة. الثقافة المعجمية لدى المتعلمين : أسباب ضعفها و سبل إنمائها. اللسانيات مج. 27، ع. 1 (2021)، ص ص. 405-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246102
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن مدور، سليمة. الثقافة المعجمية لدى المتعلمين : أسباب ضعفها و سبل إنمائها. اللسانيات. 2021. مج. 27، ع. 1، ص ص. 405-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246102
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 432
رقم السجل
BIM-1246102
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
