أثر التدريب على بعض استراتيجيات التذكر في تحسين مستوى التحصيل لدى طالبات كلية التربية منخفضات التحصيل بجامعة نجران
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 33، العدد 10 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 133-173، 41ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
41
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام بعض استراتيجيات التذكر في تحسين مستوى التحصيل لدى الطالبات منخفضات التحصيل بجامعة نجران، وتكونت عينة الدراسة من (45) طالبة من طالبات المستوى الثالث بكلية التربية، و اشتملت أدوات الدراسة على استطلاع رأي الطالبات حول موضوعات مقرر علم النفس التربوي، الاختبار التحصيلي، البرنامج التعليمي المتضمن لاستراتيجيات التذكر، و تم معالجة البيانات باستخدام المتوسطات و الانحرافات المعيارية واختبار مان وتني للمجموعات المستقلة و اختبار ويلكوكسون للمجموعات المرتبطة، و أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً لدى طالبات المجموعتين في القياس البعدي لاختبار التحصيل، وجود فروق دالة إحصائياً لدى الطالبات في المجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي، تتباين الفروق في الاستراتيجيات في تحسين التحصيل.
الملخص EN
The present study aimed to identify the effectiveness of training on some Mnemonics Strategies in improving achievement level among female low-achievers in College of Education, Najran University, where the study sample consisted of (45) 3rd level students, and the tools utilized in this study are a questionnaire for surveying opinions about the topics of Educational Psychology Course, the pre and post achievement test in the course of Educational Psychology, the educational program including Mnemonics Strategies.
Data was processed and analyzed using means, standard deviations, Mann-Whitney test and Nonparametric Wilcoxon.
The study resulted that there were no statistically significant differences between the students of the experimental group and those of the control group in the post achievement test, there were statistically significant differences among the students in the experimental group in the pre and post achievement test in favor of the post one.
and Differences in strategies differ in improving achievement in favor of the concept mapping strategy
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عفاف عبد اللإه عثمان. 2017. أثر التدريب على بعض استراتيجيات التذكر في تحسين مستوى التحصيل لدى طالبات كلية التربية منخفضات التحصيل بجامعة نجران. مجلة كلية التربية،مج. 33، ع. 10، ص ص. 133-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246963
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عفاف عبد اللإه عثمان. أثر التدريب على بعض استراتيجيات التذكر في تحسين مستوى التحصيل لدى طالبات كلية التربية منخفضات التحصيل بجامعة نجران. مجلة كلية التربية مج. 33، ع. 10 (كانون الأول 2017)، ص ص. 133-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246963
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عفاف عبد اللإه عثمان. أثر التدريب على بعض استراتيجيات التذكر في تحسين مستوى التحصيل لدى طالبات كلية التربية منخفضات التحصيل بجامعة نجران. مجلة كلية التربية. 2017. مج. 33، ع. 10، ص ص. 133-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246963
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 168-173
رقم السجل
BIM-1246963
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر