![](/images/graphics-bg.png)
الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في ضوء متطلبات مدخل التكامل بين العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات (STEM)
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 172-226، 55ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
55
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات، و من ثم تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات.
و لتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي، و تم بناء استبانة مكونة من (33) عبارة موزعة على محورين هما : (الإلمام بالعلاقة بين العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات) (التدريس في ضوء تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات) تم التأكد من صدقها و ثباتها، وزعت على عينة قوامها (200) معلم علوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة تم اختيارهم بشكل عشوائي، و قد أجاب على الاستبانة (168) معلما أي ما نسبته (84 ٪) من عينة الدراسة.
و للإجابة على أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لدرجة تقدير الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات، كما تم استخدام اختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) للكشف عن دلالات الفروق وفقا لمتغير سنوات الخبرة، و اختبار (ت) (T-test) للعينات المستقلة للكشف عن دلالات الفروق وفقا لمتغير الدورات التدريبية، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
الاحتياجات التدريبة بدرجة كبيرة بلغت (10) عبارات لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات.
2.
الاحتياجات التدريبية بدرجة متوسطة بلغت (21) عبارة لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات، فيما مثلت عبارتين احتياجات تدريبية منخفضة.
3.
لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (a < 0.05) تعزى لمتغيري سنوات الخبرة، و الدورات التدريبية في تقدير درجة الحاجة للتدريب لدى معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات.
و في ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بما يلي : 1.
الاستفادة مما أسفرت عنه هذه الدراسة من متطلبات و احتياجات لتكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات بما يفيد في تطوير أداء معلمي العلوم، و كذلك في بناء البرامج التدريبية.
2.
توفير برامج تدريبية للمعلمين على تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات و ذلك ضمن برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة و كذلك أثناء الخدمة.
3.
توفير الإمكانات المادية اللازمة لتطبيق تكامل العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات مثل توفير المعامل، و الأدوات، و الأجهزة التكنولوجية الضرورية لتنفيذ المنهج.
الملخص EN
The study aims to identify the requirements to integrate science, technology, engineering, as well as mathematics, and identify whether there is a statistical significance according to the years of experience variable in addition to training courses.
In order to achieve the study’s objective, the researcher followed the descriptive method, in which a questionnaire has been formed of 31 statements distributed across two axes where their validity and stability has been confirmed, the questionnaire has been distributed among a sample of (200) science teacher in elementary schools in Mecca, this sample represents 26% of the sample population which is all of the science teachers in Mecca, whereas (168) teachers responded to the study’s tool, which represents (84 %) of the sample population .
In order to answer the questions of the study, the mean and standard deviation of the degree of training courses necessity for science teachers in elementary schools under the light of integrating science, technology, engineering, as well as mathematics has been calculated, additionally ANOVA has been used to identify the significance for the years of experience variable, T-test has also been used to identify the significance according to training courses variable.
And the study concluded the below: A-11 statements represented a high need of trainings for science teachers in the elementary school under the light of integrating science, technology, engineering, as well as mathematics.
B- 18 statements represented a medium need of training for science teachers in elementary schools under the light of integrating science, technology, engineering, as well as mathematics.
There are on statistical differences at the significance (a < 0.05) for the variable years of experience, and training courses in assessing necessity of training for science teachers under the light of integrating science, technology, engineering, as well as mathematics.
In accordance with the results above, the researcher recommends the below: 1-To benefit from the results of this study of the requirements and needs of the integration of science, technology, engineering and mathematics to benefit the development of the performance of science teachers, as well as in the construction of training programs.
2- Provide training programs for teachers on the integration of science and technology, engineering and mathematics as part of pre - service teacher training programs as well as during service.
Provide the necessary material for science, technology, engineering and mathematics, such as providing the laboratories, tools and technological devices necessary to implement the curriculum.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزهراني، عبد الله يحيى خضران. 2021. الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في ضوء متطلبات مدخل التكامل بين العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات (STEM). مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 6، ص ص. 172-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248709
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزهراني، عبد الله يحيى خضران. الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في ضوء متطلبات مدخل التكامل بين العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات (STEM). مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 6 (حزيران 2021)، ص ص. 172-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248709
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزهراني، عبد الله يحيى خضران. الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في ضوء متطلبات مدخل التكامل بين العلوم و التقنية و الهندسة و الرياضيات (STEM). مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 6، ص ص. 172-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248709
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 219-226
رقم السجل
BIM-1248709
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)