وحدة مطورة في الهندسة قائمة على التصميم الشامل للتعلم عبر نظم إدارة التعلم الإلكتروني و أثرها في التفكير الهندسي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
العناوين الأخرى
A developed geometric unit based on the universal design for learning across elearning management systems and its impact on geometric thinking among students with learning disabilities in mathematics
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
العدد
المجلد 30، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 182-210، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدارسة الحالية إلى تعرف أثر وحدة مطورة في الهندسة قائمة على التصميم الشامل للتعلم عبر نظم إدارة التعلم الإلكتروني على التفكير الهندسي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في الصف الخامس الابتدائي في إدارة تعليم عسير، و تكونت عينة الدراسة من الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في الصف الخامس الابتدائي، و عددهم (54) طالبا تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و تم تقسيمهم لمجموعتين تجريبية عددها (27) طالبا، و ضابطة عددها (27) طالبا.
و قد أعد الباحث اختبار التفكير الهندسي بالرجوع للأدب النظري و الدراسات السابقة و الخبراء في التربية الخاصة و القياس و التقويم و تم التأكد من صدقه و ثباته.
كما عمل الباحث على إعداد وحدة مطورة في الهندسة؛ لتنمية التفكير الهندسي للطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في ضوء احتياجات هؤلاء الطلبة و الفئة العمرية.
و استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي ؛ للتحقق من أثر الوحدة المطورة على التفكير الهندسي، و لأغراض المعالجة الإحصائية، تم استخدام اختبار مان ويتني للإجابة عن السؤال الأول، في حين تم استخدام اختبار ويلكوكسون للإجابة عن السؤال الثاني.
و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التفكير الهندسي.
الملخص EN
The study aimed to investigate the impact of a developed geometric unit based on the universal design for learning across e-learning management systems on the geometric thinking among students with learning disabilities in mathematics.The study population consisted of all fifth grade students with learning disabilities in mathematics in Asir region.
The sample consisted of fifth grade students with learning disabilities in mathematics who counted (54) students and were purposively selected.
They were divided into two groups: the control group (27), and the experimental group (27).
The researcher prepared a test of geometric thinking through a review of the relevant literature and previous studies, and consulting the experts in special education and educational measurement.
validity and reliability of the test were ensured.
In addition, the researcher worked on a developed geometric unit for developing geometric thinking of students with learning disabilities in mathematics in the light of the needs of these students and their stage of age.
The present study used the quasi-experimental design to examine the impact of the developed unit on geometric thinking.
For the statistical purpose, Mann-Whitney Test was utilized to answer the first question, while Wilcoxon Test was utilized to answer the second question.
The results revealed that there was a statistically significant difference between the control group and the experimental group subjects in geometric thinking favoring the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العوامرة، حمزة محمد حسن. 2019. وحدة مطورة في الهندسة قائمة على التصميم الشامل للتعلم عبر نظم إدارة التعلم الإلكتروني و أثرها في التفكير الهندسي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 30، ع. 1، ص ص. 182-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249359
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العوامرة، حمزة محمد حسن. وحدة مطورة في الهندسة قائمة على التصميم الشامل للتعلم عبر نظم إدارة التعلم الإلكتروني و أثرها في التفكير الهندسي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 30، ع. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 182-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249359
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العوامرة، حمزة محمد حسن. وحدة مطورة في الهندسة قائمة على التصميم الشامل للتعلم عبر نظم إدارة التعلم الإلكتروني و أثرها في التفكير الهندسي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2019. مج. 30، ع. 1، ص ص. 182-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249359
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 205-210
رقم السجل
BIM-1249359
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر