إشكالية التقويم البيداغوجي في ظل نظام "ل م د"

الملخص AR

تهدف هذه الورقة البحثية الى تسليط الضوء على إشكالية التقويم البيداغوجي في ظل نظام "ل م د" و معرفة مدى استجابته للمعايير التي يعمل بها التعليم العالي في الدول المتقدمة تلك التي استطاعت تكوين طلبتها تكوينا يساير متطلبات اقتصاد السوق مما يجعل منهم موارد بشرية تساهم بصفة فعالة في التنمية الاجتماعية و الاقتصادية و الثقافية لهذه المجتمعات.

غير أن الدراسات الجزائرية التي اطلعنا عليها و اعتمدنا على نتائجها أكدت أن التقويم البيداغوجي لا يرقى الى المستوى المطلوب عالميا و لا يراعي شروط اقتصاد المعرفة الذي فرضته العولمة مما يجعل خريجي الجامعة الجزائرية يفتقرون للخبرة و الكفاءات و المهارات وقيم العمل التي فرضتها ألفية العولمة الشاملة.