![](/images/graphics-bg.png)
نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Type of augmented reality presentation via mobile application and its effect on development of cognitive performance and spatial visualization in learning for middle school females students in kingdom of Saudi Arabia
المؤلفون المشاركون
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد
أحمد، عمرو محمد محمد
المصدر
المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية
العدد
المجلد 2020، العدد 12 (31 مايو/أيار 2020)، ص ص. 143-184، 42ص.
الناشر
جامعة بنها كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2020-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
42
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى تقديم نمطا عرض الواقع المعزز (الثابت المتحرك) عبر تطبيق تعليمي نقال و معرفة أثرهما على نواتج التعلم (الأداء المعرفي التخيل المكاني) وقد تم الاعتماد على أسلوب التصميم شبه التجريبي القبلي و البعدي للمجموعتين التجريبيتين الأولى منهما تدرس عبر تطبيق تعليمي نقال (مقترح) وفق نمط عرض الواقع المعزز الثابت و الثانية تدرس نفس التطبيق و لكن وفق نمط عرض الواقع المعزز المتحرك وقد تكونت عينة البحث من (60) ستين طالبة بالصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بكل من المدرستين الخامسة و السادسة بمدينة الهفوف بمحافظة الإحساء المملكة العربية السعودية تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين 12- 13 عاما طبق عليهم كل من: مقياس جاردنر للذكاء المكاني لتحديد عينة البحث الحالي و الاختبار التحصيلي قبليا و بعديا لقياس آدائهن المعرفي حول موضوع (حالات المادة) بمقرر العلوم و مقياس بوردو المعدل للقدرة المكانية بعديا لقياس مدى قدرة التطبيق المقترح وفق نمطى عرض الواقع المعزز على تنمية التخيل المكاني لديهن وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≥ (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (الثابت مقابل المتحرك) في التطبيق البعدي في كل من الاختبار التحصيلي و مقياس بوردو المعدل للقدرة المكانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط عرض الواقع المعزز المتحرك).
وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام بالتطبيقات التعليمية النقالة القائمة على تقنية الواقع المعزز بنمطيها الثابت و المتحرك و اعتمادها على نطاق أوسع في جميع المقررات و المراحل التعليمية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد وأحمد، عمرو محمد محمد. 2020. نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية،مج. 2020، ع. 12، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251207
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد وأحمد، عمرو محمد محمد. نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية ع. 12 (أيار 2020)، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251207
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد وأحمد، عمرو محمد محمد. نمط عرض الواقع المعزز عبر تطبيق تعليمي نقال و أثره في تنمية الأداء المعرفي و التخيل المكاني لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية و النوعية. 2020. مج. 2020، ع. 12، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251207
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1251207
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)