العلاقات بين اليقظة العقلية و القلق القرائي و تعرف و طلاقة تعرف الكلمة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة بالمرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
The relationship between mindfulness, reading anxiety, word recognition, and word recognition fluency for pupils with word recognition disabilities in the primary stage
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2021، العدد 88 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 333-383، 51ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
51
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى اليقظة العقلية و القلق القرائي و العلاقات الارتباطية بين اليقظة العقلية و القلق القرائي و تعرف و طلاقة تعرف الكلمة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة بالمرحلة الابتدائية.
و تكونت عينة الدراسة من (68) تلميذا بالصفوف من الثاني للرابع بإدارة تعليم عسير بمتوسط عمري (8.60) سنة و انحراف معياري (0.83).
و استخدمت الدراسة مقياس اليقظة العقلية (إعداد: الباحث) و مقياس القلق القرائي (إعداد الباحث) و اختبارات تعرف الكلمة.
و أشارت نتائج الدراسة إلى انخفاض مستوى اليقظة العقلية و ارتفاع مستوى القلق القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة كما أشارت النتائج إلى وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين اليقظة العقلية و بين كل من تعرف و طلاقة تعرف الكلمة ووجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين كل من تعرف و طلاقة تعرف الكلمة و بين القلق القرائي ووجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين اليقظة العقلية و القلق القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة.
الملخص EN
The study aimed to identify the level of mindfulness and reading anxiety, and to identify the nature of the correlations between mindfulness, reading anxiety, word recognition, and word recognition fluency for pupils with word recognition disabilities in the second, third, and fourth grades of the directorate of education in Asir.
The sample of the study consisted of (68) male pupils (M= 8.60 years, SD= 0.83).
The study used the mindfulness scale (the researcher's preparation), the reading anxiety scale (the researcher's preparation), and word recognition tests.
results of the study indicated a low level of mindfulness and a high level of reading anxiety, the results also indicated that: mindfulness was positively and statistically significant correlated with word recognition and word recognition fluency; word recognition and word recognition fluency were negatively and statistically significant correlated with reading anxiety; There was a statistically significant negative correlation between mindfulness and reading anxiety among pupils with word recognition disabilities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسين، رفاعي شوقي أحمد. 2021. العلاقات بين اليقظة العقلية و القلق القرائي و تعرف و طلاقة تعرف الكلمة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 88، ص ص. 333-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251385
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسين، رفاعي شوقي أحمد. العلاقات بين اليقظة العقلية و القلق القرائي و تعرف و طلاقة تعرف الكلمة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 88 (آب 2021)، ص ص. 333-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251385
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسين، رفاعي شوقي أحمد. العلاقات بين اليقظة العقلية و القلق القرائي و تعرف و طلاقة تعرف الكلمة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعرف الكلمة بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 88، ص ص. 333-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251385
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1251385
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر