نمط إدارة الصف كمنبئ بقلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية لدى معلمات الطفولة المبكرة
العناوين الأخرى
Classroom management style as a predictor of teaching anxiety and teaching self-efficacy among early childhood teachers
المؤلفون المشاركون
الجمال، رضا مسعد أحمد
عيسى، ماجد محمد عثمان
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2021، العدد 87 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 605-659، 55ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
55
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على الفروق بين أنماط إدارة الصف: الديمقراطي و التسلطي و الفوضوي في مستوى قلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية لدى معلمات مرحلة ما قبل المدرسة و التحقق من إمكانية التنبؤ بقلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية من خلال درجة كل نمط من الأنماط في مقياس أنماط إدارة الصف الدراسي و تكونت العينة من (129) معلمة مرحلة ما قبل المدرسة من روضات أهلية و حكومية بمحافظة القاهرة و أعد الباحثان مقاييس أنماط إدارة الصف الدراسي و قلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية وتوصلت النتائج إلى أن النمط الديمقراطي يتسم بمستوى منخفض من قلق التدريس و مستوى مرتفع من كفاءة الذات التدريسية عند المقارنة بالنمطين التسلطي و الفوضوي وأنه يمكن التنبؤ بقلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية من خلال درجة المعلمة في كل نمط من أنماط إدارة الصف الدراسي و أختتم البحث بتقديم توصيات و بحوث مستقبلية مقترحة.
الملخص EN
The study aimed to identify the differences between the styles of classroom management: democratic, authoritarian and anarchic in the level of teaching anxiety and teaching self-efficacy of preschool teachers, and to verify the predictability of teaching anxiety and teaching self-efficacy through the degree of each of the patterns in the scale of classroom management styles the sample consisted of (129) pre-school teachers from private and governmental kindergartens in Cairo Governorate.
The researchers prepared Scales of classroom management patterns, teaching anxiety, and teaching self-efficacy, results showed that the democratic pattern is characterized by a low level of teaching anxiety and a high level of teaching self-efficacy when compared to the authoritarian and anarchic patterns, and that teaching anxiety and teaching self-efficacy can be predicted by the teacher's degree in each of the classroom management styles.
The research was concluded with recommendations and suggested future research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عيسى، ماجد محمد عثمان والجمال، رضا مسعد أحمد. 2021. نمط إدارة الصف كمنبئ بقلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية لدى معلمات الطفولة المبكرة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 87، ص ص. 605-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251425
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عيسى، ماجد محمد عثمان والجمال، رضا مسعد أحمد. نمط إدارة الصف كمنبئ بقلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية لدى معلمات الطفولة المبكرة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 87 (تموز 2021)، ص ص. 605-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251425
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عيسى، ماجد محمد عثمان والجمال، رضا مسعد أحمد. نمط إدارة الصف كمنبئ بقلق التدريس و كفاءة الذات التدريسية لدى معلمات الطفولة المبكرة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 87، ص ص. 605-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251425
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1251425
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر