![](/images/graphics-bg.png)
أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
العناوين الأخرى
The effect of posner model on the acquisition of historical concepts among students of the second intermediate grade
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 136 (sup) (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 233-252، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، و لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الآتية : لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (05،0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التاريخ بأنموذج بوسنر ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية ، يتحدد هذا البحث بعينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة النهارية في محافظة بغداد / الرصافة الثالثة، و المفاهيم الموجودة في الفصول الثلاثة الأولى من تاريخ العربي الإسلامي، أتبع الباحث قصديا ( مدرسة تونس للبنين) و التي تضم أربع شعب للصف الثاني المتوسط، و اختار عشوائيا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (33) طالبا، في حين مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (34) طالبا، و كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث إحصائيا، باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في المتغيرات الآتية : (اختبار المعرفة السابقة، العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات اختبار الذكاء، و درجات مادة التاريخ للعام السابق)، و بعد أن حدد الباحث موضوعات المادة العلمية التي سيدرسها في أثناء التجربة المتمثلة بالفصول الثلاثة الأولى من كتاب التاريخ العربي الإسلامي، وصاغ الباحث الأهداف السلوكية، واضعا الخطط التدريسية لها، و تم عرضها على مجموعة من الخبراء المختصين للحكم على صلاحيتها، ثم أجريت التعديلات اللازمة وأصبحت جاهزة للتطبيق في ضوء أراءهم.
و لغرض قياس مدى اكتساب طلاب مجموعتي البحث للمفاهيم التي درسها، أعد الباحث اختبارا يتألف من (51) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد.
و تأكد الباحث من صدق الاختبار و حساب ثباته، و من القوى التمييزية، و معاملات صعوبة الفقرة (الموضوعية) و فعالية البدائل الخاطئة، و استمرت التجربة 9 أسابيع ،و في نهاية التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم على طلاب مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة، و بعد تحليل نتائج الإجابات للطلبة و معالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T- test ) لمعرفة دلالة الفرق عند مستوى (05،0) بين مجموعتي البحث أتضح ما يأتي : وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05،0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التاريخ على وفق أنموذج بوسنر، و بين درجات المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية،و كانت النتيجة لصالح المجموعة التجريبية
الملخص EN
The research aims to identify the effect of the Posner model on acquiring historical concepts among middle school students, and to achieve the research goal, the researcher set the following: hypothesis There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students of the experimental group who studied the history subject in the Posner model and the mean of the scores of the controlling group who studied the same subject according to the usual method, this research is determined by a sample of the average second grade students in middle school day In Baghdad / Al-Rusafa third governorate, and the concepts found in the first three chapters of Arab Islamic history, the researcher followed intentionally (Tunis School for Boys) which includes four people for the second intermediate grade, and randomly chose Division A to represent the experimental group with (33) students while Division (B) represented the control group at (34) students, and the researcher rewarded statistically between the students of the two research groups by using the T-test for two independent samples in the following variables: (Previous knowledge test, chronological age calculated by months, IQ test scores, and history subject scores for the previous year) After the researcher identified the subjects of the scientific subject to be studied during the experiment represented in the first three chapters of the book on Arab Islamic history, the researcher formulated behavioral goals, promising plans Her teaching, and it was presented to a group of specialized experts to judge its validity, then the necessary adjustments were made and ready to be applied in the light of their opinions.
For the purpose of measuring the extent to which students of the two research groups acquired the concepts that he studied, the researcher prepared a test consisting of (51) multiple-choice test items.
The researcher confirmed the validity of the test and the calculation of its reliability, and of the discriminatory forces, coefficients of difficulty of the (objective) paragraph and the effectiveness of the wrong alternatives, and the experiment lasted 9 weeks.
T-test for two independent samples (T-test) to find out the significance of the difference at the level (05.05) between the two research groups.
It became clear what follows the presence of a statistically significant difference at the level of significance (05.0) between the average scores of students of the experimental group who studied the history subject according to a model Posner and the degrees of the control group who studied the same subject according to the usual method of testing the acquisition of historical concepts and the result was in favor of the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العتابي، محمد خضر صكبان. 2021. أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الآداب،مج. 2021، ع. 136 (sup)، ص ص. 233-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252534
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العتابي، محمد خضر صكبان. أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الآداب ع. 136 (ملحق) (آذار 2021)، ص ص. 233-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252534
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العتابي، محمد خضر صكبان. أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الآداب. 2021. مج. 2021، ع. 136 (sup)، ص ص. 233-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252534
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 250-252
رقم السجل
BIM-1252534
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)