الرفاهية النفسية و علاقتها بالتوافق المهني لدى عينة من معلمات التربية الخاصة بجدة

الملخص AR

تهدف الدراسة إلى التعرف على الرفاهية النفسية و علاقتها بالتوافق المهني لدى عينة من معلمات التعليم العام و معلمات التربية الخاصة بمدينة جدة، شملت الدراسة (402) معلمة، طبق عليهم كل من الأدوات التالية: مقياس الرفاهية النفسية للمعلمين و المعلمات و مقياس التوافق المهني للمعلمين و المعلمات وكلاهما من إعداد (الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج منها: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الرفاهية النفسية والتوافق المهني لدى عينة الدراسة، ووجود مستوى مرتفع من الرفاهية النفسية والتوافق المهني لدى عينة الدراسة.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح معلمات التعليم العام في الرفاهية النفسية في الأبعاد التالية (الاستقلالية الروحانية قبول الذات التمكن البيئي العلاقات الاجتماعية الاتزان الانفعالي و النضج الشخصي) و وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح معلمات التربية الخاصة في الدرجة الكلية للتوافق المهني وفي الأبعاد التالية (التوافق مع بيئة العمل متطلبات العمل الحوافز و المكافئات المادية و المعنوية) كما أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح معلمات التعليم العام في المرحلة الدراسية و طبيعة المكان و عدد الأبناء و العمر و سنوات الخبرة بينما كانت لصالح معلمات التربية الخاصة في متغيري الحالة الاجتماعية و المؤهل العلمي).

و أوضحت الدراسة بإمكانية تنبؤ ارتفاع الرفاهية النفسية بالتوافق المهني لدى المعلمات بنسبة (30% ).

و قدمت الدراسة عدة توصيات منها عقد ورش عمل للتدريب على الاستقلالية و تقبل الذات و التخفيف من أعباء المهام اللاصفية على المعلمين و تطوير نظام الحوافز و تقديم خدمات تأمينات صحية للمعلمين و زيادة عدد المعلمين في المدارس بحيث يتم خفض نصاب الحصص و تقليص المهام الإدارية المناطة لهم.