أثر تدريس الكفايات في تعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة قسم التربية الفنية أثناء التطبيق
العناوين الأخرى
Effect of teaching competencies in enhancing self-confidence among students of department of art education during application
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 99 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 235-252، 18ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية الفنون الجميلة
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- طرق التدريس
- المعلمون
- الطلاب
- التدريس
- تدريب المعلمين
- مهارات التدريس
- التعزيز(علم نفس)
- الفنون
- الثقة بالنفس
الملخص AR
أظهرت نتائج الدراسات العلمية السابقة على أن المعرفة شيء و التطبيق شيء آخر، لذا فإن برامج إعداد المدرسين ركزت في الوقت الحاضر على معايير خاصة بالمعرفة و بالإداء، أي بمعنى أن صاحب المعرفة ليس من الضروري أن يطبقها في حياته أو في مجال عمله، ما أدى إلى وجود فجوة بين المعرفة و التطبيق.
و تأسيسا على ذلك فإن المهتمين عن (إعداد المدرسين) أعادوا النظر في تقويم عملهم، فظهر مفهوم (الكفاية) في نهاية الستينيات من القرن الماضي لمعالجة السلبيات في إعداد المدرسين.
و فيما يلي عدد من مميزات الكفايات في برامج إعداد المدرسين : (فاعلية المدرسين و قدرتهم على إداء العمل، تعد ممارسة التدريس معيارا" للنجاح ، الزيادة في خبرات المتدربين) تهدف الدراسة الحالية تعرف أثر تدريس الكفايات اللازمة في تعزيز الثقة بالنفس لطلبة قسم التربية الفنية أثناء التطبيق، و لتحقيق هدف البحث اشتق الباحث الفرضية الصفرية الآتية : (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية معنوية عند مستوى دلالة (0،05) في درجات مقياس الثقة بالنفس بين المجموعة التجريبية التي درست الكفايات، و المجموعة الضابطة التي اعتمدت على محاضرات نظرية في مادة المشاهدة و التطبيق و طرائق التدريس) .
تم تكافؤ المجموعتين، و أعد الباحث استمارة بالكفايات التدريسية و مقياس الثقة بالنفس اخضعت للصدق و الثبات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بمقياس الثقة النفس، و قدم الباحث عدد من التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
The results of previous scientific studies showed that knowledge is something and application is something else, that's why teachers' preparation programs focused, in the present time, on special standards for knowledge and performance, i.e., who has knowledge is not necessary able to apply it in his life or in his field of work, which led to the existence of a gap between knowledge and application.
Based on that, those interested in (teachers' preparation) reconsidered their work evaluation, thus the concept of competency appeared at the end of the sixties of the past century to address the negative in teachers' preparation.
The following contains a number of competency features in teachers' preparation programs : Teachers' effectiveness and abilities in performing their work, practicing teaching is considered a standard for success, increasing the trainees' experiences)The current study aims to define the effect of teaching competencies required in enhancing self-confidence for the arts education students during the application, and in order to achieve the study objective, the researcher derived the following null hypothesis : There is no statistically significant difference at the level (0.05) of significance in self-confidence scale degrees between the experimental group that studied the competencies and the control group that relied on theoretical lectures in the subject of observation, application and teaching methodologies The two groups have been equalized, and the researcher prepared a form for the teaching competency and self-confidence scale and they were subject to validity and reliability through using the appropriate statistical means.
The results showed the superiority of the experimental group over the control group in self-confidence scale.
The researcher set forth a number of recommendations and suggestions
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشوهاني، كنعان غضبان حبيب. 2021. أثر تدريس الكفايات في تعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة قسم التربية الفنية أثناء التطبيق. الأكاديمي،مج. 2021، ع. 99، ص ص. 235-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255232
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشوهاني، كنعان غضبان حبيب. أثر تدريس الكفايات في تعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة قسم التربية الفنية أثناء التطبيق. الأكاديمي ع. 99 (2021)، ص ص. 235-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255232
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشوهاني، كنعان غضبان حبيب. أثر تدريس الكفايات في تعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة قسم التربية الفنية أثناء التطبيق. الأكاديمي. 2021. مج. 2021، ع. 99، ص ص. 235-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255232
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 246-249
رقم السجل
BIM-1255232
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر