فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات في التحصيل و تنمية التفكير الجبري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العناوين الأخرى

The effectiveness of using accelerated learning to teach mathematics in achievement, developing algebraic thinking and the motivation for achievement among first-grade middle school students

المؤلف

أمين، محمد يحي رياض

المصدر

مجلة البحث في التربية و علم النفس

العدد

المجلد 36، العدد 1، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 123-150، 28ص.

الناشر

جامعة المنيا كلية التربية

تاريخ النشر

2021-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

28

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي و تنمية التفكير الجبري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، و تكونت عينة البحث من (90) تلميذة بالصف الأول الإعدادي موزعين على مجموعتين، أحداهما تجريبية قوامها (45) تلميذة و استخدم معها التعلم السريع، و الاخري ضابطة قوامها (45) تلميذة و استخدم معها الطريقة المعتادة، و تمثلت أدوات البحث في ( دليل المعلم و كراسة أنشطة و أوراق عمل التلاميذ في وحدة الأعداد و الجبر وفقا للتعلم السريع – اختبار تحصيلي في وحدة الأعداد و الجبر المقررة في الفصل الدراسي الثاني علي مجموعة البحثواختبار التفكير الجبري – و مقياس الدافعية للإنجاز)، و أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الأعداد و الجبر باستخدام التعلم السريع و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و التي درست وحدة الأعداد و الجبر بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الأعداد و الجبر باستخدام التعلم السريع و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و التي درست وحدة الأعداد و الجبر بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التفكير الجبري لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الأعداد و الجبر باستخدام التعلم السريع و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و التي درست وحدة الأعداد و الجبر بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية.

الملخص EN

The aim of the research is to reveal the effectiveness of using accelerated learning to teach mathematics on cognitive achievement and the development of algebraic thinking and motivation for achievement among first-grade middle school students, and the research sample consisted of (90) female students in the first intermediate grade distributed into two groups, One of them is an experimental one whose consisted of (45) students and uses accelerated learning with it, and the other is a control (45) students and used with it the usual method.

Prescribed in the second semester of the research group - the algebraic achievement test - and the measure of motivation for achievement), The results of the research showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group that studied the unit numbers and algebra using accelerated learning and the scores of the control group students and that studied the unit numbers and algebra in the usual way in the post application of the achievement test for the benefit of the experimental group, And the presence of a statistically significant difference at the level of significance (0, 01) between the mean scores of the students of the experimental group that studied the unit of numbers and algebra using accelerated learning and the degrees of the students of the control group, which studied the unit of numbers and algebra in the usual way in the post application of the algebraic achievement test for the benefit the experimental group.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أمين، محمد يحي رياض. 2021. فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات في التحصيل و تنمية التفكير الجبري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 1، ج. 1، ص ص. 123-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257809

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أمين، محمد يحي رياض. فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات في التحصيل و تنمية التفكير الجبري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 1، ج. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 123-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257809

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أمين، محمد يحي رياض. فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات في التحصيل و تنمية التفكير الجبري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 1، ج. 1، ص ص. 123-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257809

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1257809