دراسة الإنتقال الثنائي لأثر التعلم خلال تعلم بعض الحركات الأساسية للأطفال في سن 6 سنوات

الملخص AR

يشير الإنتقال الثنائي الى مدى سهولة تعلم مهارة جديدة بطرف بعد ممارستها بالطرف الاخر.

و هو مجال تطبيقي لإختبار وجهات النظر المختلفة في تفسير العمليات الداخلية المرتبطة بوظائف بعض أجزاء المخ خلال تعلم المهارات الرياضية.

و لقد هدفت الدراسة الحالية في المقام الأول الى محاولة التعرف على تأثير إستخدام كلا من الطرف المفضل أوغير المفضل في بداية محاولات التعلم على إكتساب الأداء الفني الصحيح لبعض الحركات الأساسية بكلا الطرفين لمرحلة الطفولة المبكرة هذا بالإضافة الى محاولة إختبار النماذج الثلاث المفترضة من العلماء لتفسير كيفية حدوث الإنتقال الثنائي بصورة تجريبية.

و لقد اشتملت العينة على 40 طفل(20 بنين و 20 بنات) في السنة السادسة من العمر تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبيتين متكافئتين: مجموعة أولى استخدمت الطرف المفضل طوال محاولات التعلم مجموعة ثانية استخدمت الطرف غير المفضل طوال محاولات التعلم.

وتم انتقاء حركتين أساسيتين من حركات المعالجة وهما الجرى بالكرة بالقدم (Foot dribbling) و تنطيط الكرة باليد (Ball Bounce).

تم تقييمهم في إختبارين قبلي و بعدي وفقا للمعايير الخاصة بكل حركة.

و اشارت النتائج الى إن بداية التعلم بالطرف غير المفضل تؤدي الى نتائج أفضل من بدايتها بالطرف المفضل وذلك عند تعليم مهارات تتطلب القدرة على أدائها بكلا الطرفين.

كما ايدت النتائج النموذج الثفني كتصور لتفسير كيفية حدوث الإنتقال الثنائي للتعلم.