الكتاب المدرسي و سؤال النقل الديداكتيكي : القراءة المنهجية بالسنة الثالثة الإعدادية نموذجا
العناوين الأخرى
Textbook and the question of didactic transmission : systematic reading in third year of middle school as a case study
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 3، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 182-199، 18ص.
الناشر
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة درعة تافيلالت
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Textbook is considered the most prominent dedactic tool in the educational learning process since it provides the bulk of knowledge to learners and provides them with a certain amount of learning.
In addition to this, the textbook is of great importance in teaching reading skill as it is the most prominent source of it.
For this reason, there are numerous studies and researches that have been concerned with clarifying the textbook's role in the didactic transmissions in the light of the plurality of the textbooks, and issues related to problems it may raise in the process of implementing systematic reading, bearing in mind the transition from the text in the textbook to a classroom practice that differs from one teacher to another, and from one school textbook to another, which may lead to difficulties hindering the acquisition of competencies, the abilities and skills targeted by the systematic reading lesson.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحميد، عبد العالي. 2020. الكتاب المدرسي و سؤال النقل الديداكتيكي : القراءة المنهجية بالسنة الثالثة الإعدادية نموذجا. مجلة مسالك التربية و التكوين،مج. 3، ع. 2، ص ص. 182-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259226
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحميد، عبد العالي. الكتاب المدرسي و سؤال النقل الديداكتيكي : القراءة المنهجية بالسنة الثالثة الإعدادية نموذجا. مجلة مسالك التربية و التكوين مج. 3، ع. 2 (2020)، ص ص. 182-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259226
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحميد، عبد العالي. الكتاب المدرسي و سؤال النقل الديداكتيكي : القراءة المنهجية بالسنة الثالثة الإعدادية نموذجا. مجلة مسالك التربية و التكوين. 2020. مج. 3، ع. 2، ص ص. 182-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259226
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1259226
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر