أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى طلبة المعلمين و اتجاهاتهم نحو الرياضيات
العناوين الأخرى
The effect of a constructive model in teaching fractions on developing pedagogical knowledge of teachers students and their attitudes towards mathematics
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 22، العدد 1 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 193-208، 16ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The purpose of this study is to investigate the effect of a constructive model in teaching fractions on developing pedagogical knowledge of students teachers and their attitudes towards mathematics.
In order to fulfill the study's goal, instruments such as a pedagogical knowledge test and a trends scale were created.
The validity and the credibility of the instruments were confirmed.
The study sample was intentionally chosen.
They were divided into two groups: the first was experimental group )21( that used a constructive model and the second was a control group )20( who studied using the classical method.
The pedagogical knowledge test was conducted on both groups before starting the study application to confirm the equivalence between the groups.
The same test was conducted after the course of the study.
The study showed statistically differences between the means of the grades of the experimental group which used constructive model and the means of student’s grades of the control group for the experimental group.
The results of the research showed students positive attitudes towards using constructive model.
In light of these results, the researcher recommended using constructive model in teaching fractions, because it has a positive effect, developing pedagogical knowledge and reinforcing their attitudes towards mathematics
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الغويري، خالد محمد فلاح. 2021. أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى طلبة المعلمين و اتجاهاتهم نحو الرياضيات. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 22، ع. 1، ص ص. 193-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259754
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الغويري، خالد محمد فلاح. أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى طلبة المعلمين و اتجاهاتهم نحو الرياضيات. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 22، ع. 1 (آذار 2021)، ص ص. 193-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259754
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الغويري، خالد محمد فلاح. أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى طلبة المعلمين و اتجاهاتهم نحو الرياضيات. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 22، ع. 1، ص ص. 193-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259754
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 208
رقم السجل
BIM-1259754
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر