استخدام استراتيجية التواصل اللمسي لتنمية بعض المهارات البينشخصية لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية و البصرية بمدينة أسيوط

الملخص AR

هدفت البحث إلى التعرف على مدى فعالية استراتيجية التواصل اللمسي في تعزيز المهارات البينشخصية لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية و ذوي الإعاقة البصرية و اشتملت عينة الدراسة على (16) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة النور للمكفوفين بمدينة أسيوط و مدرسة الصم بنات بمدينة أسيوط بواقع (8) طالبات من كل مدرسة و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة كمنهج للدراسة و استعانت باستمارة جمع البيانات و المتابعة النفسية عن العينة (إعداد التوجيه النفسي التابع لإدارة التربية الخاصة بوزارة التربية و التعليم بأسيوط) و مقياس ذكاء ستانفورد بنية لقياس الذكاء للطالبات و استمارة استبيان للطلاب ذوي الإعاقة السمعية و استمارة استبيان للطلاب ذوي الإعاقة البصرية و مقياس التواصل اللمسي و تنمية بعض المهارات البينشخصية للصم و المكفوفين و برنامج التواصل اللمسي و المهارات البينشخصية بين الفئتين (إعداد الباحثة) و اسفرت الدراسة عن: وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة بين رتب درجات الطلاب ذوى الإعاقة السمعية و طلاب الإعاقة البصرية في كلا من أبعاد و مجموع التواصل اللمسي و المهارات البينشخصية و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في القياسين القبلي و البعدي لمقياس مهارات التواصل اللمسي و المهارات البينشخصية للطلاب المعاقين سمعيا لصالح القياس البعدي و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات الطالبات عينة الدراسة في القياسين القبلي و البعدي لمقياس مهارات التواصل اللمسي و المهارات البينشخصية للطلاب المعاقين بصريا لصالح القياس البعدي.