فعالية برنامج قائم على الأنشطة الموسيقية في تنمية المهارات الانفعالية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية الشديدة

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلي التعرف التحقق من مدى فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الموسيقية الضوئية في تنمية المهارات الانفعالية لدي الاطفال ذوي الاعاقة السمعية الشديدة من خلال تصميم برنامج قائم على الأنشطة الموسيقية الضوئية مستخدمه في ذلك المنهج المستخدم هو المنهج شبه التجريبي.

و تكونت ادوات الدراسة من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء (جون رافن) مقياس المهارة الانفعالية للأطفال المعاقين سمعيا (الصم) (إعداد/ حنان القحطاني، 2011) برنامج قائم على استخدام الأنشطة الموسيقية لتنمية المهارة الانفعالية (إعداد الباحثة) اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء (جون رافن).

و تكونت عينة االبحث من (10) أطفال من ذوي الإعاقة السمعية الشديدة (الصم) و تتراوح أعمارهم بين (5- 7) سنوات.

و أسفرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية الشديدة (عينة الدراسة) في القياسين (القبلي – البعدي) لتطبيق برنامج قائم على استخدام الأنشطة الموسيقية- على مقياس المهارة الانفعالية للأطفال المعاقين سمعيا في اتجاه القياس البعدي.

كذلك أظهرت نتائج الدراسة لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية الشديدة (عينة الدراسة) في القياسين البعدي و التتبعي على مقياس المهارة الانفعالية للأطفال المعاقين سمعيا.