فاعلية استخدام استراتيجية الرياضة الدماغية في تحسين الوظائف التنفيذية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة

الملخص AR

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استراتيجية الرياضة الدماغية في تحسين الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات تعلم الكتابة و تكونت مجموعة الدراسة من ( 20 ) تلميذا من ذوي صعوبات الكتابة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية مكونة من 10 تلاميذ ( 5 ذكور 5 إناث ) و مجموعة ضابطة مكونة من 10 تلاميذ ( 5 ذكور 5 إناث ) جميعهم بالصف الثانى الابتدائى بمدرسة الشهيد أحمد جلال باسيوط تم استخدام المنهج شبه التجريبى و استخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن Raven تقنين (دكتور عماد احمد حسن 2014 ) بطارية مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية (مقياس التقدير التشيخصى لصعوبات الكتابة) الزيات 2008) مقياس الوظائفالتنفيذيةللأطفالالعاديينوذويالاحتياجات الخاصةوالذيأعده عبدالعزيزالشخصوهيامفتحي 2013 )) برنامج تدريبى (إعداد الباحثة ) كشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية و الضابطة في اتجاه أطفال المجموعة التجريبية على مقاييس الوظائف التنفيذية و الكتابة وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس الوظائف التنفيذية و الكتابة في القياسين القبلي و البعدي في اتجاه القياس البعدي على الوظائف الثلاثة التي تم التدريب عليها وهى المرونة و التخطيط و الذاكرة العاملة.

كما أكدت النتائج استمرار فاعلية البرنامج في تحسن الوظائف التنفيذية و الكتابة لدى أطفال المجموعة التجريبية إلى ما بعد فترة المتابعة حيث كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس الوظائف التنفيذية و الكتابة