فعالية استخدام المدخل الجمالي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التخيل و الوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فعالية استخدام المدخل الجمالى في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التخيل والوعى البيئى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و تحددت مشكلة الدراسة في ضعف مستوى مهارات التخيل والوعى البيئى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى و تمثلت مواد الدراسة في قائمة بمهارات التخيل كتيبا للتلميذ دليلا للمعلم أما أدوات الدراسة فتمثلت في اختبار مهارات التخيل مقياس الوعى البيئى استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبى حيث تكونت مجموعة الدراسة من اثنين و سبعين تلميذا و تلميذة قسمت إلى مجموعتين تجريبية درست باستخدام المدخل الجمالى، و ضابطة درست باستخدام الطريقة المعتادة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى لاختبار مهارات التخيل، و مقياس الوعى البيئى و أوصت الدراسة بتوظيف المبادئ الخاصة باستخدام المدخل الجمالى عند تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية و المراحل الدراسية الأخرى نظرا لما أثبتته من فعالية في تنمية المهارات العقلية و النواحى الوجدانية.