القيادة التحويلية لدى مديري المدارس و دورها في التمكين الإداري للمعلمين : دراسة ميدانية بمحافظة أسوان

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور استخدام أسلوب القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس في تطبيق مدخل التمكين الإدارى للمعلمين في مدارس محافظة أسوان وذلك من وجهة نظر المعلمين و لتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي نظرا لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة كما تم تصميم استبانة تم تطبيقها على عينة قوامها (391) فردا من معلمى المدارس الإعدادية و الثانوية العامة بمحافظة أسوان وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها حيث أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة لمستوى ممارسة أسلوب القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس جاءت بدرجة متوسطة كما جاءت استجابات أفراد عينة الدراسة على مستوى ممارسة التمكين الإدارى للمعلمين بدرجة متوسطة و اتضح وجود علاقة ارتباطية ايجابية طردية قوية جدا بين مستوى ممارسة القيادة التحويلية ودورها في تطبيق التمكين الإدارى للمعلمين بمدارس محافظة أسوان و اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين استجابات أفراد العينة على مستوى ممارسة القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الإعدادية و الثانوية العامة و أيضا مستوى ممارسة التمكين الإدارى للمعلمين بمحافظة أسوان تبعا لمتغير الإدارة التعليمية التابعة لها المدرسة.