أساليب تفكير تلاميذ الصف الثامن الأساسي و والديهم و علاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلي معرفة أساليب تفكير تلاميذ الصف الثامن الأساسي ووالديهم و علاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز و تكونت عينة البحث من (207)منهم 99 تلميذا و 108 تلميذة بالصف الثامن الأساسي ووالديهم وقد كان متوسط العمر لعينة الطلاب هو (13.5) عاما وتوصلت الدراسة إلي ارتباط كل من أسلوب التفكير(الحكمي المحلي التقدمي) ارتباطا موجبا ودالا إحصائيا بتوجهات أهداف الإنجاز(إتقان ) و ارتباط كل من أسلوب التفكير(الكلي المحافظ) ارتباطا موجبا ودالا إحصائيا بتوجهات أهداف الإنجاز(أداء ) بينما يرتبط أسلوب التفكير المحلي ارتباطا سالبا ودالا إحصائيا بتوجهات أهداف الإنجاز (أداء).

تأثير المزاوجة بين الوالدين و أبنائهم في أساليب التفكير( التشريعي التنفيذي الحكمي الكلي المحلي التقدمي المحافظ) علي توجهات أهداف الإنجاز لدي أبنائهم في بعد الأداء و تأثير المزاوجة بين الوالدين و أبنائهم في أسلوب التفكير التقدمي علي توجهات أهداف الإنجاز لدي أبنائهم في بعد الإتقان و لا تؤثر المزاوجة بين الوالدين و أبنائهم في أساليب التفكير( التشريعي التنفيذي الحكمي الكلي المحلي المحافظ) علي توجهات أهداف الإنجاز لدي أبنائهم في بعد الإتقان.

أثرت أساليب تفكير الوالدين ( الكلي المحلي التقدمي المحافظ) تأثيرا موجبا ودالا إحصائيا علي أساليب تفكير أبنائهم المناظرة.