التمكين الإداري و علاقته بالإبداع لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التمكين و الإبداع الإداري لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم، و الكشف عن العلاقة بين التمكين و الإبداعي الإداري لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم، و من ثم تقديم مقترحات تساهم في تطوير مستوى التمكين و الإبداع الإداري لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم وقد اشتملت عينة الدراسة على (83) قائدة تربوية بوزارة التعليم و استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة كما استخدم المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي و أظهرت الدراسة أن التمكين الإداري متحقق بدرجة متوسطة بلغت (2.19 من 3) وأن الإبداع الإداري متحقق بدرجة متوسطة بلغت (2.34 من 3) كذلك أسفرت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات العينة حول مستوى التمكين الإداري لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم تعزى لاختلاف المؤهل العلمي لأفراد العينة ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات عينة الدراسة حول مستوى الإبداع الإداري لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم تعزى لاختلاف المؤهل العلمي لأفراد العينة لصالح الحاصلات على مؤهلات عليا و أوصت الدراسة بضرورة توفير نظام فاعل للحوافز يدعم تطوير المهارات القيادية و الإدارية و الإبداعية لدى القيادات النسائية و العمل على رفع مستوى ممارسات التمكين الإداري مما ينعكس على تحقيق الإبداعي الإداري.