مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات الداعمة لتنمية مهارات المستقبل لدى طلابهم في المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى تحديد مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات الداعمة لتنمية مهارات المستقبل لدى طلابهم في المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية و تكونت عينة البحث من (303) معلم رياضيات بالمرحلة الابتدائية حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و تمثلت أدوات البحث في إعداد استبانة لهذا الغرض و أشارت النتائج إلى ضعف الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات الداعمة لتنمية مهارات المستقبل لدى طلابهم بالمرحلة الابتدائية و أيضا أشارت النتائج إلى موافقة عالية على قائمة المعوقات التي تواجه تنمية مهارات المستقبل للطلاب بالمرحلة الابتدائية كما أشارت النتائج إلى وجود فرق بين مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية الداعمة لتنمية مهارات المستقبل لدى الطلاب وفقا لمتغير (الخبرة التدريسية) لصالح المعلمين ذوي الخبرة التدريسية (أكثر من 10 سنوات) ووفقا لمتغير (الدورات التدريبية) لصالح المعلمين ذوي الدورات التدريبية (أكثر من 3 دورات) وفي ضوء نتائج هذا البحث أوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها: دمج مهارات المستقبل في برامج إعداد معلمي الرياضيات و ضرورة تصميم برامج تدريبية لتوعية المشرفين و المديرين و المعلمين بأهمية مهارات المستقبل و ضرورة تنميتها لدى الطلاب بالمرحلة الابتدائية.

الكلمات المفتاحية.