![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل الطلبة لمادة عناصر الفن
العناوين الأخرى
The effect of the differentiative learning in the achievement of the subject "elements of art"
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 16، العدد 81 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 366-394، 29ص.
الناشر
جامعة ديالى كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي الى الكشف عن ( أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل مادة علم عناصر الفن لقسم التربية الفنية) و لاجل هذا صيغت الفرضية الاتية: -لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق أستراتيجية التعليم المتمايز و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية ( التقليدية ) و تكونت العينة من 35 طالب و طالبة موزعين على مجموعتين تجريبية و ضابطة و بعد تكأفا المجموعتين جرى تطبيق الخطط الدراسية و جرى معالجتها بالوسائل الاحصائية المناسبة للحصول على نتيجة مفادها وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبة و درجات طلبة المجوعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية وان الاثر ايجابي لدى الطلبة في التدريس على وفق استراتيجية التعليم المتمايز.
الملخص EN
The Current Study aims at identifying the effect of the differentiative learning in the achievement of the subject " Elements of Art " at the Art department For thispurpose the hypothesis is adoptedNo significant differences at the level (0.05 ) between the mean scores of the students of the experimental group who are tanght by the differentiative technique and the mean scores of the stuchents of the control group who are taught at the prescribedMethod.
The sample consists of ( 35 ) male and female students distributed over the control & experiment al groups.
After equalizing the groups.
the plans are applied and computed by the statistical tools.
the results reveal that the differences are of significant values at the level of ( 0.05 ) and it is on behalf the experiment al groups this technique has a noticeable impact on the level of students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الموسوي، محسن سالم محمد. 2020. أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل الطلبة لمادة عناصر الفن. مجلة الفتح،مج. 16، ع. 81، ص ص. 366-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1263000
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الموسوي، محسن سالم محمد. أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل الطلبة لمادة عناصر الفن. مجلة الفتح مج. 16، ع. 81 (آذار 2020)، ص ص. 366-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1263000
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الموسوي، محسن سالم محمد. أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل الطلبة لمادة عناصر الفن. مجلة الفتح. 2020. مج. 16، ع. 81، ص ص. 366-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1263000
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1263000
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)