أسلوب تعامل المدرسين و المدرسات مع الفروق الفردية للطلبة و علاقته بالإجهاد الانفعالي و بلادة المشاعر و الرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم
العناوين الأخرى
The teachers' style in dealing with individual differences and their relation to burnout, and satisfaction with educational preparation from their point of view
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 27، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 255-282، 28ص.
الناشر
جامعة تكريت كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Research aimed to know how teachers deal with individual differences in their students and their relation to burnout, depersonalisation and satisfaction with educational preparation from their point of view.
Differences among them are in terms of gender, specialization, age, experience, number of training and development courses they participated in.
Research also aimed to reveal the relation between emotional exhaustion, depersonalisation, satisfaction with the educational preparation and teachers' attitude.
The sample consisted of (241) teacher (males, females ), on which the researcher applied (method of dealing with individual differences criterion) created by the researcher, emotional exhaustion and depersonalisation criterion ( from Maslach Burnout Inventory ) (translation and arabisation of Awda 1988 ), and detection of satisfaction with educational preparation criterion (researcher preparation).
The research results were based on statistical methods: Chi square, Pearson correlation coefficient, T-test, and Levene's Test for Equality of Variances.
The study showed that the research sample (teachers) adopted the method of negligence in dealing with individual differences, also detected differences according to specialization, in the benefit of scientific specialty, and experience; in the benefit of the less experienced.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشمري، صاحب أسعد ويس. 2020. أسلوب تعامل المدرسين و المدرسات مع الفروق الفردية للطلبة و علاقته بالإجهاد الانفعالي و بلادة المشاعر و الرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية،مج. 27، ع. 1، ص ص. 255-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1266523
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشمري، صاحب أسعد ويس. أسلوب تعامل المدرسين و المدرسات مع الفروق الفردية للطلبة و علاقته بالإجهاد الانفعالي و بلادة المشاعر و الرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية مج. 27، ع. 1 (2020)، ص ص. 255-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1266523
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشمري، صاحب أسعد ويس. أسلوب تعامل المدرسين و المدرسات مع الفروق الفردية للطلبة و علاقته بالإجهاد الانفعالي و بلادة المشاعر و الرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. 2020. مج. 27، ع. 1، ص ص. 255-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1266523
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1266523
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر