تحليل محتوى كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء)‎ للمرحلة المتوسطة على وفق المشكلات البيئية

العناوين الأخرى

Analyzing the content of the two science books (the two chemistry units)‎ for the intermediate stage according to environmental problems

المؤلفون المشاركون

زينب عزيز أحمد
ضياء مهدي حسين

المصدر

مجلة البحوث التربوية و النفسية

العدد

المجلد 18، العدد 71 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 625-652، 28ص.

الناشر

جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية

تاريخ النشر

2021-08-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

28

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث الحالي الى معرفة :- المشكلات البيئية المتضمنة في محتوى كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء) للمرحلة المتوسطة ؟ تم أعداد قائمة بالمشكلات البيئية تكونت من (8) مجالات رئيسية وهي (تلوث الهواء والغلاف الجوي ، تلوث الماء، تلوث التربة، ، الطاقة، الاخلال بالتنوع الحيوي والتوازن البيئي، ادارة النفايات، التلوث الغذائي والدوائي، استثمار الثروة المعدنية) تنبثق منها (60) مشكلة فرعية ، ثم قام الباحث بتحليل كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء) للمرحلة المتوسطة للعام الدراسي (2020-2021) م في ضوء القائمة التي تم اعدادها، وتم التاكد من االصدق والثبات للأداة، واظهرت النتائج، ان كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء) للصف الاول المتوسط حقق(19) مشكلة فرعية وبنسبة( 31.66%) وحقق كتابي العلوم للصف الثاني المتوسط ( 15) مشكلة فرعية وبنسبة (25%).وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث تضمين محتوى كتابي العلوم(وحدتي الكيمياء) للمرحلة المتوسطة المشكلات البيئية الرئيسة والفرعية غير المتوفرة باعتبارها احد الاتجاهات الحديثة للتربية العلمية, ويقترح الباحثان اجراء دراسات لتحليل محتوى كتب العلوم بمراحل دراسية اخرى وتحليل محتوى كتب مواد علمية اخرى كالاحياء والفيزياء في ضوء المشكلات البيئية نفسها .

الملخص EN

The main goal of the current research is to identify the environmental problems included in the content of the two science books (chemistry units) at the intermediate stage.

A list of environmental problems had been prepared that consisted of (8) main areas, which are (air and atmosphere pollution, water pollution, soil pollution, energy, disturbance of biodiversity and environmental balance, waste management, food and medicinal pollution, and investment of mineral wealth) were (60) sub-problems.

The researcher analyzed the two science books of the intermediate stage for the academic year (2020-2021) in light of a prepared list.

The results showed that the two science books (two chemistry units) of the first intermediate grade achieved (19) sub-problems with a percentage of (31.66%).

The two science books for the second intermediate grade achieved (15) sub-problems with a percentage of (25%).

Finally, the researcher recommends including the content of the two science books (two units of chemistry) for the intermediate stage, the main and sub-environmental problems that are not available as one of the modern trends in science education based on the environmental problems themselves.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

ضياء مهدي حسين وزينب عزيز أحمد. 2021. تحليل محتوى كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء) للمرحلة المتوسطة على وفق المشكلات البيئية. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 71، ص ص. 625-652.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1275028

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

ضياء مهدي حسين وزينب عزيز أحمد. تحليل محتوى كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء) للمرحلة المتوسطة على وفق المشكلات البيئية. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 18، ع. 71 (2021)، ص ص. 625-652.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1275028

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

ضياء مهدي حسين وزينب عزيز أحمد. تحليل محتوى كتابي العلوم (وحدتي الكيمياء) للمرحلة المتوسطة على وفق المشكلات البيئية. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2021. مج. 18، ع. 71، ص ص. 625-652.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1275028

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 647-652

رقم السجل

BIM-1275028