Critical thinking and learners’ L2 writing development in a saudi tertiary EFL context
العناوين الأخرى
التفكير الناقد و تطوير مهارة الكتابة باللغة الثانية لدى دارسياللغة الإنجليزية الجامعيين في المملكة العربية السعودية
المؤلف
al-shanqiti, Hamzah Bin Muhammad Mahmud al-Fadil
المصدر
Taibah University Journal for Educational Sciences
العدد
المجلد 15، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 273-283، 11ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Writing in a second language (L2) is a complex process that encompasses a multitude of various sub-processes.
A logical question that arises is as to what may help students become more eloquent, or rather, what the factors behind successful L2 writing development are.
The current study is concerned with how critical thinking influences L2 writing progress.
The particular aim of this investigation is to establish whether there is any interrelation between critical thinking and English language learners’ writing development.
The working hypothesis for this study is that L2 writing skills are often contingent on a student’s critical thinking (CT) abilities among other metacognitive faculties.
A group of EFL (English as a foreign language) undergraduate students (n= 55) at a Saudi Arabian public university participated in the current study.
Throughout the process of the eight-week investigation, the study subjects took a test in CT, wrote passages and convened for a brief interview (n= 20) to identify how students conceptualise CT and utilize it in their EFL classes.
Contributing to the realms of L2 writing and metacognitive development in the Saudi EFL context, the current study contributes further evidence, which suggests that CT is well-conceptualized by EFL students and has a positive impact on their L2 writing development and in particular; on deduction and evaluation skills
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-shanqiti, Hamzah Bin Muhammad Mahmud al-Fadil. 2020. Critical thinking and learners’ L2 writing development in a saudi tertiary EFL context. Taibah University Journal for Educational Sciences،Vol. 15, no. 2, pp.273-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276218
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-shanqiti, Hamzah Bin Muhammad Mahmud al-Fadil. Critical thinking and learners’ L2 writing development in a saudi tertiary EFL context. Taibah University Journal for Educational Sciences Vol. 15, no. 2 (Dec. 2020), pp.273-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276218
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-shanqiti, Hamzah Bin Muhammad Mahmud al-Fadil. Critical thinking and learners’ L2 writing development in a saudi tertiary EFL context. Taibah University Journal for Educational Sciences. 2020. Vol. 15, no. 2, pp.273-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276218
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 281-282
رقم السجل
BIM-1276218
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر