The effectiveness of response to intervention (RTI)’s model for developing basic math operations among math learning disability students
العناوين الأخرى
فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل RTI في تنمية العمليات الحسابية الأساسية لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
المؤلف
المصدر
An-Najah University Journal for Research-B : Humanities
العدد
المجلد 34، العدد 9 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 1741-1766، 26ص.
الناشر
جامعة النجاح الوطنية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2020-09-30
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to identify the effectiveness of response to intervention (RTI)’s model in developing basic math operations among math learning disabilities’ students.
The Sample of the study consisted of (30) randomly chosen students from Irbid schools.
The findings revealed that the use of RTI’s model has decreased the percentage of learning disability students by (63.33%).
After applying RTI’s model, (23) students had responded, which indicates the high forecasted value of RTI’s model based on qualitative analysis.
Only (19) students benefited from RTFs model where 4 students were dropped, interference methods’ reliability percentage was (82.6).
The researcher provided a set of recommendations in the light of these results.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abu al-Rubb, Muhammad Umar. 2020. The effectiveness of response to intervention (RTI)’s model for developing basic math operations among math learning disability students. An-Najah University Journal for Research-B : Humanities،Vol. 34, no. 9, pp.1741-1766.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276721
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abu al-Rubb, Muhammad Umar. The effectiveness of response to intervention (RTI)’s model for developing basic math operations among math learning disability students. An-Najah University Journal for Research-B : Humanities Vol. 34, no. 9 (Sep. 2020), pp.1741-1766.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276721
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abu al-Rubb, Muhammad Umar. The effectiveness of response to intervention (RTI)’s model for developing basic math operations among math learning disability students. An-Najah University Journal for Research-B : Humanities. 2020. Vol. 34, no. 9, pp.1741-1766.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276721
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 1763-766
رقم السجل
BIM-1276721
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر