![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية طريقة بالنسكار و براون في التفكير التركيبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
العناوين الأخرى
The effectiveness of the Nescar and Brown method in the development of structural thinking among the fifth grade students in history
المؤلفون المشاركون
الجبالي، عماد عبد الواحد كاطع عبد الحسين
العزاوي، محمد جواد كاظم
المصدر
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
العدد
المجلد 2020، العدد 57 (31 أغسطس/آب 2020)، ص ص. 276-290، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-08-31
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على : فاعلية طريقة بالنسكار وبراون في التفكير التركيبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ .
وللتحقق من هدف البحث وضع الباحثان الفرضيتان الصفريتان التاليتان: اولاً/ الفرضية الصفرية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ اوربا وامريكا على وفق طريقة بالنسكار وبراون وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية,في اختبار التفكير التركيبي البعدي.
ثانياً/ الفرضية الصفرية البديلة: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ اوربا وامريكا على وفق طريقة بالنسكار وبراون وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ، في اختبار التفكير التركيبي البعدي .
اعتمد الباحثان على مقياس للتفكير التركيبي وفقاً لنظرية هاريسون وبرامسون والمُعرب من لدن (حبيب 1995) والذي تكون من (36) فقرة اختبارية , ولتحليل النتائج استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية : (معادلة اختبار (t- test) لعينتين مستقلتين ، ومربع ( كا 2 ) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة القوة التمييزية ، ومعادلة تصحيح سبيرمان وبراون ) .
وتوصل الباحثان إلى النتيجة الآتية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ على وفق طريقة بالنسكار وبراون وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ، في اختبار التفكير التركيبي البعدي, وبذلك تقبل الفرضية الصفرية الاولى وترفض الثانية(البديلة).
الملخص EN
The current research aims to identify: the efficacy of the Nescar and Brown method in synthesis thinking among fifth-grade literary students in history.
To verify the research goal, the researchers developed the following two hypotheses: First / Zero hypothesis: There is no statistically significant difference at the level (05.0) between the average scores of students of the experimental group who are studying the course of European and American history according to the method of Banskar and Brown and between the average scores of students of the control group who study the same subject in the usual way, in a test Dimensional synthesis.
Second / the alternative zero hypothesis: There is a statistically significant difference at the level (05.0) between the average scores of students of the experimental group who are studying the course of European and American history according to the method of Banskar and Brown and between the average scores of students of the control group who study the same subject in the usual way, in a test Dimensional synthesis.
The researchers relied on a scale of synthetic thinking according to Harrison and Pramson's theory, as expressed by Laden (Habib 1995), which consisted of (36) test items.
To analyze the results, the researchers used the following statistical methods: (t-test equation for two independent samples, and a square (Ca2) , Pearson Correlation Coefficient, Discriminant Force Equation, and Spearman and Brown Correction Equation).
The researchers reached the following result: There is a statistically significant difference at the level (05,0) between the average scores of students of the experimental group who are studying history subject according to the Banskar and Brown method and between the average scores of students of the control group who are studying the same subject in the usual way, in the test of structural dimensional thinking, thus accepting the zero hypothesis The first rejects the second (alternative)
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العزاوي، محمد جواد كاظم والجبالي، عماد عبد الواحد كاطع عبد الحسين. 2020. فاعلية طريقة بالنسكار و براون في التفكير التركيبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2020، ع. 57، ص ص. 276-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277452
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العزاوي، محمد جواد كاظم والجبالي، عماد عبد الواحد كاطع عبد الحسين. فاعلية طريقة بالنسكار و براون في التفكير التركيبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 57 (آب 2020)، ص ص. 276-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277452
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العزاوي، محمد جواد كاظم والجبالي، عماد عبد الواحد كاطع عبد الحسين. فاعلية طريقة بالنسكار و براون في التفكير التركيبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2020. مج. 2020، ع. 57، ص ص. 276-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277452
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 289-290
رقم السجل
BIM-1277452
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)