أثر استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس الأساسي في مادة التاريخ في الأردن
العناوين الأخرى
The impact of applying two active learning strategies on fifth grade student's achievement in history
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 29 (31 أغسطس/آب 2020)، ص ص. 69-83، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-08-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed at investigating the impact of applying two active learning strategies on achievement of the fifth grade students in the history course in Jordan.
the researcher experimental method the sample of the study consisted of (109) the fifth grade students developed an achievement test and applying them on a pilot sample and calculating their reliability using their reliability values were (0.85).
using ancova revealed a better achievement and level of fifth grade male students who were taught history by using active discussion than who were taught the same subject using either modified lecture or traditional method.
the results also showed a better achievement of fifth grade male students who were taught history by using modified lecture than who were taught the same subject by using traditional method.
the study presented many recommendations among them : conducting training courses for history teachers to use active learning strategies in their lesson plans.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الختاتنة، ذكريات محمد جبريل. 2020. أثر استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس الأساسي في مادة التاريخ في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 29، ص ص. 69-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278272
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الختاتنة، ذكريات محمد جبريل. أثر استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس الأساسي في مادة التاريخ في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 29 (آب 2020)، ص ص. 69-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278272
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الختاتنة، ذكريات محمد جبريل. أثر استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس الأساسي في مادة التاريخ في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 29، ص ص. 69-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278272
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
رقم السجل
BIM-1278272
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر