![](/images/graphics-bg.png)
قضية التقويم البديل في تعليم اللغة العربية بين مؤيد و معارض من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في المملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
The issue of alternative evaluation in teaching Arabic between supporters and opponents
المؤلفون المشاركون
الحريصي، جالية بنت حسن زيدان
العويضي، وفاء حافظ عشيش
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 43 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2020)، ص ص. 81-101، 21ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-11-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to identify the percentage of both supporters and opponents of the alternative evaluation, detect the reasons for both support and opposition to the alternative evaluation from the viewpoint of teachers of the Arabic language in the kingdom of Saudi Arabia.
the survey descriptive method was used, the research sample consisted of (150) male and female teachers, and the researcher prepared a questionnaire to collect data.
the results showed that (70.67%) of the total research sample are supporters for the alternative evaluation, whereas, (29.33%) of the total research sample are opponents to the alternative evaluation.
the most important reasons of supporting the alternative evaluation were: the alternative evaluation is based on placing the student in real situations or simulating the reality and monitoring his responses in it, and achieving justice in the evaluation of students, and provides multiple opportunities for students to master the academic subject, and makes students use their skills and knowledge to accomplish any task, and allows continuity of learning.
the most important reasons of opposition to the alternative evaluation were: the alternative evaluation is not appropriate due to the density of students and the nature of the special courses in the Arabic language, and it is difficult to properly apply it according to its rules, and it strives for the student due to a large number of tests.
in light of the study results, some recommendations were formulated.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العويضي، وفاء حافظ عشيش والحريصي، جالية بنت حسن زيدان. 2020. قضية التقويم البديل في تعليم اللغة العربية بين مؤيد و معارض من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 43، ص ص. 81-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278613
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العويضي، وفاء حافظ عشيش والحريصي، جالية بنت حسن زيدان. قضية التقويم البديل في تعليم اللغة العربية بين مؤيد و معارض من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 43 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 81-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278613
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العويضي، وفاء حافظ عشيش والحريصي، جالية بنت حسن زيدان. قضية التقويم البديل في تعليم اللغة العربية بين مؤيد و معارض من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 43، ص ص. 81-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278613
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 99-101
رقم السجل
BIM-1278613
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)