![](/images/graphics-bg.png)
درجة ممارسة معلمات الرياضيات لإستراتيجيات التقويم البديل و أدواته في مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان
العناوين الأخرى
Mathematics teachers’ practice level of alternative evaluation strategies and tools in basic education in Sultanate of Oman
المؤلفون المشاركون
الريامي، محمد بن ناصر بن سيف
المنذرية، منال عبد الرحمن
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 42 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2020)، ص ص. 19-34، 16ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-11-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of this study was to investigate the degree of mathematics teachers’ practice of authentic evaluation strategies and tools in the basic education stage in the Sultanate of Oman.
The researcher prepared a questionnaire to measure the degree of use of the authentic evaluation strategies and tools.
The sample consisted of (266) teachers where (211) teachers from the first cycle and (55) teachers from the second cycle of basic education schools in the province of Muscat.
After statistical processing using averages, frequencies and tests, the results of the study showed that the teachers’ use of authentic evaluation strategies and tools in both the first and second cycles in the basic education schools was high.
The results showed that the strategies of self-evaluation and peer evaluation are the most widely used by the teachers.
The strategy of evaluating the performance by the concept's maps obtained the least degree of use although it has a high level.
The results also showed that there are statistically significant differences in the degree of practice the authentic evaluation strategies and these differences are in favor of the teachers who have an experience of more than ten years.
The results showed no statistically significant differences among the teachers of both the first and second cycles in the practice of authentic evaluation strategies and tools.
Consequently, the researcher recommended directing the institutions that are responsible for the preparation of new teachers to add training programs on authentic evaluation strategies and tools.
The researcher also recommended conducting studies on the difficulties faced by teachers on the practice of all authentic evaluation strategies and tools in a balanced manner.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المنذرية، منال عبد الرحمن والريامي، محمد بن ناصر بن سيف. 2020. درجة ممارسة معلمات الرياضيات لإستراتيجيات التقويم البديل و أدواته في مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 42، ص ص. 19-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278674
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المنذرية، منال عبد الرحمن والريامي، محمد بن ناصر بن سيف. درجة ممارسة معلمات الرياضيات لإستراتيجيات التقويم البديل و أدواته في مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 42 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 19-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278674
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المنذرية، منال عبد الرحمن والريامي، محمد بن ناصر بن سيف. درجة ممارسة معلمات الرياضيات لإستراتيجيات التقويم البديل و أدواته في مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 42، ص ص. 19-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278674
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 32-34
رقم السجل
BIM-1278674
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)