المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية
العناوين الأخرى
Social support and its relationship to the level of achievement of high school students in Jordanian public schools
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 42 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2020)، ص ص. 118-133، 16ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-11-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aimed to identify the level of social support (support by friends, support from the family, support by the teacher), and to analyze the relationship between social support and achievement among students of High school students in government schools.
The study followed descriptive analytical approach based on a questionnaire applied to 137 students of Karak government schools.
The study found that the students get moderate level of social support; the study showed that the level of friends support came first, followed by teacher support, followed by family support, and found a relationship between social support and achievement in Students of Karak government schools.
In light of the results, the study recommended several recommendations, the most important of which is to sensitize parents and faculty members about the importance of social support.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفالح، سمر فهد فلاح. 2020. المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 42، ص ص. 118-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278687
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفالح، سمر فهد فلاح. المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 42 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 118-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278687
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفالح، سمر فهد فلاح. المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 42، ص ص. 118-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278687
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-133
رقم السجل
BIM-1278687
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر