درجة استخدام طريقة التعلم المتمازج و معوقات تطبيقها من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في الأردن
العناوين الأخرى
The degree of using the blended learning method and the obstacles of its application from the special education teachers’ point of view in Jordan
المؤلف
المصدر
المجلة السعودية للتربية الخاصة
العدد
المجلد 2020، العدد 13 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 179-208، 30ص.
الناشر
جامعة الملك سعود دار جامعة الملك سعود للنشر
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شاهين، حسان رافع. 2020. درجة استخدام طريقة التعلم المتمازج و معوقات تطبيقها من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في الأردن. المجلة السعودية للتربية الخاصة،مج. 2020، ع. 13، ص ص. 179-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1279159
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شاهين، حسان رافع. درجة استخدام طريقة التعلم المتمازج و معوقات تطبيقها من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في الأردن. المجلة السعودية للتربية الخاصة ع. 13 (نيسان 2020)، ص ص. 179-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1279159
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شاهين، حسان رافع. درجة استخدام طريقة التعلم المتمازج و معوقات تطبيقها من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في الأردن. المجلة السعودية للتربية الخاصة. 2020. مج. 2020، ع. 13، ص ص. 179-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1279159
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
رقم السجل
BIM-1279159
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
