التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
Gamification design: the interaction between the style of the incentives (points badges) and the style of its presentation (continuous intermittent) across incentives platforms and their impact on self-organized learning and the conservation of the learning effect of educational technology students
المؤلفون المشاركون
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي
بدوي، منال شوقي
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 12، ج. 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 3-67، 65ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
65
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي دراسة التفاعل بين نمط المحفز(النقاط / الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر / متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×2) تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الفرقة الاولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة أسوان، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعات البحث الأربع.
تم تطوير مقياس التعلم المنظم ذاتيا تضمن (28) مفردة و اختبار تحصيلي تضمن (32) مفردة، و استخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه و ثنائي الاتجاه، و مربع إيتا، و اختبار شيفية للمقارنة بين المجموعات.
و أظهرت النتائج فاعلية نمط المحفز الشارات بالمقارنة مع نمط المحفز النقاط، و فاعلية أسلوب تقديم المحفز المتقطع بالمقارنة أسلوب تقديم المحفز المستمر.
و أظهرت النتائج أثر للتفاعل بين المجموعات فيما يتعلق بمقياس التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لصالح مجموعة نمط المحفز الشارات مع أسلوب تقديم المحفز المتقطع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي وبدوي، منال شوقي. 2020. التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 12، ج. 2، ص ص. 3-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283776
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي وبدوي، منال شوقي. التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 3-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283776
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي وبدوي، منال شوقي. التفاعل بين نمط المحفز (النقاط الشارات) و أسلوب تقديمه (مستمر متقطع) عبر المنصات التحفيزية و أثرهما على التعلم المنظم ذاتيا و بقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 12، ج. 2، ص ص. 3-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283776
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1283776
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
