درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الأحساء و علاقتها بالنمو المهني للمعلمين
العناوين الأخرى
Participative leadership of school leaders in al-Ahsa governorate and its relation to teacher's professional growth
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 124، ج. 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 196-230، 35ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- المدارس
- العام الدراسي
- المؤسسات التعليمية
- التطوير الوظيفي
- المديرون
- الإدارة المشتركة
- القيادات التعليمية
- الاستدلال الإحصائي
- تحليل التباين
- المذهب الإنساني
- السعودية
- الأحساء
- تحليل البيانات
- الفرضيات
- الانحرافات المعيارية
- الدورات التدريبية
الملخص AR
تعد القيادة التشاركية أحد أهم اتجاهات القيادة المدرسية و المتعلقة بالجانب الإنساني داخل المؤسسات التعليمية.
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الاحساء بالمملكة العربية السعودية و علاقتها بالنمو المهني للمعلمين، في ضوء بعض المتغيرات.
و اشتملت عينة الدراسة على (241) قائدا تربويا من الجنسين خلال العام الدراسي 2018 / 2019.
و لجمع البيانات تم تطوير أداة تكونت من ثلاثة اجزاء رئيسين مثلت القيادة التشاركية و النمو المهني، حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ لثبات الأداة (0.97)، و لتحليل البيانات، تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الأحادي، و معامل الارتباط.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق القيادة التشاركية على أداة التمكين الكلية تمثل درجة بمستوى عال.
كما أظهرت وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين القيادة التشاركية بأبعادها و بين النمو المهني، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة، تعزى لمتغيرات الدراسة عند مستوى (α=0.01).
و أوصت الدراسة بتكثيف الدورات التدريبية لمديري المدارس حول القيادة التشاركية لدعم توسيع مشاركة المعلمين بالقيادة المدرسية.
participative leadership < /strong>
الملخص EN
of school leaders in Al-Ahsa governorate and its relation to teacher's professional Growth
by
Dr.
Fathi Mohammed Abu –Nasser
Participative leadership is one of the most important human trends of school leadership and institutions of education.
The study aimed to identify the degree of application of participative leadership by school leaders at Ihsa governorate, Saudi Arabia, and its correlation to teacher's professional development in the light of some variables.
The study sample comprised (241) education leaders from both sexes throughout the school year 2018 / 2019.
To collect data, an important three-part instrument developed incorporating participative leadership and its correlation to teacher's professional development.
Cronbach coefficient of instrument validation was (0.970).
In analyzing data, arithmetic means, standard deviations, one-way Anova, and correlation coefficient were calculated.
Results of the study showed that the degree of application of the total process was high.
They also showed that there was a relation with statistical significance at the level (0.01) between participative leadership with its dimension and professional development.
The results also showed that there were no differences with statistical significance in answers of sample members which might be attributed to study variables at the level (0.01 = α).
The study recommended intensifying training courses for school leaders regarding participative leadership, in addition to, supporting and widening teachers' participation in school leadership < /p>
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو ناصر، فتحي محمد علي. 2020. درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الأحساء و علاقتها بالنمو المهني للمعلمين. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 124، ج. 2، ص ص. 196-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283866
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو ناصر، فتحي محمد علي. درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الأحساء و علاقتها بالنمو المهني للمعلمين. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 124، ج. 2 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 196-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283866
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو ناصر، فتحي محمد علي. درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الأحساء و علاقتها بالنمو المهني للمعلمين. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 124، ج. 2، ص ص. 196-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283866
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1283866
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر