![](/images/graphics-bg.png)
برنامج تدريبي قائم على الدمج بين بحوث الفعل و إطار التعليم من أجل التنمية المستدامة ESD و أثره في تنمية عمق المعرفة و الكفاءة البحثية و ممارسات التدريس المستدام لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
Training program based on the merging between action researches and education for sustainable development (ESD) framework and its impact on developing depth of knowledge, research efficiency and sustainable teaching practices for preparatory stage science teachers
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 123، ج. 2 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 154-276، 123ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
123
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التنمية المستدامة
- البرامج التعليمية
- التقييم الذاتي
- المهارات
- كفر الشيخ
- البحث الإجرائي
- تصميم التجارب
- الإحصائية اللامعلمية
- التعليم المستدام
الملخص AR
هدف البحث إلى التحقق من أثـــر برنامج تدريبـى قائـم على الدمـج بين بحــوث الفعــل و إطار التعليــم مـن أجــل التنميــة المستدامــة في تنمية عمــق المعرفـة و الكفــاءة البحثيــة و ممارسات التدريس المستدام لدى معلمى العلوم بالمرحلة الإعدادية.
و لتحقيق الهدف من البحث تم إعداد قائمة بكل من مستويات عمق المعرفة و أبعاد الكفاءة البحثية و ممارسات التدريس المستدام، كما تم إعداد البرنامج التدريبى حيث صيغت أهدافه الإجرائية ووصفت أسسه العلمية و نظم محتواه التعليمى و حددت استراتيجيات و أنشطة التدريب و مصادر التعلم و أساليب التقويم المتضمنة به، كما تم إعداد دليلى المدرب و المتدرب.
و اعتمد البحث على التصميم التجريبى القائم على ثلاث مجموعات تجريبية و مجموعة ضابطة مع إجراء القياس (القبلى- البعدى) لأدوات البحث، وقد تمثلت مجموعة البحث الكلية في (54) معلما للعلوم بمدارس محافظة كفر الشيخ.
كما تم التطبيق القبلى لأدوات البحث المتمثلة في اختبار عمق المعرفة، و اختبار الجانب المعرفي و سلم التقدير و مقياس الاعتقادات المرتبطين بالكفاءة البحثية، و اختبار الجانب المعرفي و بطاقة التقييم الذاتى و مقياس الاعتقادات المرتبطين بممارسات التدريس المستدام، ثم قدمت المعالجة التدريبية على ثلاثة مستويات ( بحوث الفعل – إطار ESD– الدمج)، و بعد الانتهاء منها طبقت أدوات البحث بعديا.
و من خلال المعالجة الإحصائية باستخدام الأساليب اللابارامترية؛ أسفر البحث عن فاعلية برنامجى التدريب (إطارESD- الدمج) في تنمية عمق المعرفة، و فاعلية برنامجى التدريب (بحوث الفعل- الدمج) في تنمية الكفاءة البحثية، و فاعلية البرنامج التدريبى القائم على (الدمج) في تنمية ممارسات التدريس المستدام لدى معلمى العلوم.
وقد اقترحت عدة توصيات تمثل أهمها في ضرورة تطوير برامج إعداد معلمى العلوم في ضوء مهارات بحوث الفعل و مبادئ إطار التعليم من أجل التنمية المستدامة.
ئ
الملخص EN
Training Program Based on the Merging between Action Researches and Education for Sustainable Development (ESD) Framework and its Impact on Developing Depth of Knowledge, Research Efficiency and Sustainable Teaching Practices for Preparatory Stage Science Teachers
The research aims to investigate the effect of a training program based on the merging between action researches and education for sustainable development (ESD) framework on developing depth of knowledge, research efficiency and sustainable teaching practices for preparatory stage science teachers.
To achieve the goal of the research, a list of both depth of knowledge levels, research efficiency dimensions and Sustainable Teaching Practices were prepared.
The proposed training program was also prepared, as its procedural objectives were formulated.
Its scientific foundations, content, training strategies, activities, learning resources, and evaluation methods were organized.
Trainer and trainee guides were prepared according to the training program.
The research depended on experimental design based on three experimental groups and one as a control group with conducting pre- and post-measurements of research instruments.
The total research group consisted of (54) science teachers in the schools of Kafr El-Sheikh Governorate.
The research instruments were pre-administered; these are a test of depth of knowledge, a test of the cognitive domain; rubric; a scale of beliefs associated with research efficiency, and a test of the cognitive domain; self-assessment checklist; a scale of beliefs for sustainable teaching practices.
Then the training treatment was introduced to teachers through three levels(action researches -ESD framework-the merging), and after completing it the research instruments were post-administered.
The data were statistically analyzed using non-parametric methods.
The research results revealed that the effectiveness of the two training programs (ESD framework - the merging) in developing depth of knowledge, the effectiveness of the two training programs (action researches - the merging) in developing research efficiency, and the effectiveness of the training program based on (the merging) in developing sustainable teaching practices for science teachers.
The most important recommendations are the necessity of developing programs for preparing science teachers in the light of action researches skills and the principles of education for sustainable development
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرؤوف، مصطفى محمد الشيخ. 2020. برنامج تدريبي قائم على الدمج بين بحوث الفعل و إطار التعليم من أجل التنمية المستدامة ESD و أثره في تنمية عمق المعرفة و الكفاءة البحثية و ممارسات التدريس المستدام لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 123، ج. 2، ص ص. 154-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283948
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرؤوف، مصطفى محمد الشيخ. برنامج تدريبي قائم على الدمج بين بحوث الفعل و إطار التعليم من أجل التنمية المستدامة ESD و أثره في تنمية عمق المعرفة و الكفاءة البحثية و ممارسات التدريس المستدام لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 123، ج. 2 (تموز 2020)، ص ص. 154-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283948
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرؤوف، مصطفى محمد الشيخ. برنامج تدريبي قائم على الدمج بين بحوث الفعل و إطار التعليم من أجل التنمية المستدامة ESD و أثره في تنمية عمق المعرفة و الكفاءة البحثية و ممارسات التدريس المستدام لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 123، ج. 2، ص ص. 154-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283948
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1283948
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)