برنامج قائم على التلازم اللفظي و التعبيرات الاصطلاحية لتنمية الثروة اللغوية و التراكيب لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها

الملخص AR

يهدف البحث إلى تنمية الثروة اللغوية و التراكيب لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها باستخدام برنامج مقترح قائم على التلازم اللفظي و التعبيرات الاصطلاحية، وقد تكونت عينة البحث من (30دارسة من المستوى المتوسط بمعهد الأزهر لتعليم اللغة العربية الناطقين بغيرها (فتيات)، وقد أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج في تنمية الثروة اللغوية و التراكيب لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها.

ظي تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها باهتمام القائمين عليها من التربويين و اللغويين في الوطن العربي؛ وذلك بالوقوف على نظريات اكتساب اللغة الثانية و تطبيقها في الواقع التعليمي، مرورا باقتراح استراتيجيات و طرائق لتعليمها للناطقين بغيرها، ووضع المناهج، و الكتب المعنية بتدريسها، و تذليل الصعوبات التي تعترضها؛ لاستعمالها بشكل صحيح.

وذلك من خلال تدريب الدارس على التحدث و الكتابة دون أخطاء نحوية أو لغوية، و إعطائه فرصة جيدة للتدريب على التعبير؛ لأنه عندما يسمع لغة صحيحة تراعي القواعد فإنه يحاكيها؛ فالدارس لا يستغني بأية حال عن القواعد النحوية التي تجعل التعبير ذا تراكيب سليمة، و من ثم تتحقق صحة الأداء، و سلامة العبارة من جراء التدريب على استعمال التراكيب اللغوية (محمد الصويركي، 2006، 72).

و تزخر اللغة العربية بكثير من مفردات و تراكيب التلازم اللفظي الذي يجعلنا نتوقع في كثير من الأحيان بعض المفردات المتلازمة، فمثلا نقول يحزم أمره، و لا نقول يقرر أمره أو يتخذ أمره.

و يقصد بالتلازم اللفظي تلك العبارات البلاغية المتواردة و المؤلفة عادة من كلمتين، و أحيانا من ثلاث أو أكثر تتوارد مع بعضها عادة و تتلازم في اللغة (حسن غزالة، 2007، 5).

أما التعبيرات الاصطلاحية فتعني نمط تعبيري خاص، يتكون من تضام كلمتين أو أكثر، و يحمل معنى اصطلحت عليه الجماعة اللغوية، يختلف عن المعنى الحرفي أو المعجمي للألفاظ المكونة له، و يتسم بالثبات، و عدم التغيير في بنيته و دلالته (محمد العنزي، 2009، 107).