متطلبات تفعيل دور الأسرة في تربية و تأهيل المعاقين سمعيا : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية

الملخص AR

العلاقة بين الأسرة و بين المجتمع علاقة متداخله و متماسكة؛ حيث أن المجتمع بحاجة إلى أفراد صالحين قادرين على المحافظة على مجتمعهم و يسعون لتطويره؛ و يعملون على دفع عجلة الإنتاج التي تمكن المجتمع من تحقيق أهدافه؛ و هذا هو الدور الأساسي للأسرة؛ وفي المقابل فإن الأسرة بحاجة إلى توفير المجتمع للخدمات الاجتماعية و التربوية و التعليمية حتى تستطيع أداء دورها.

و لا تختلف هذه العلاقة في حالة اختلاف المجتمع أو اختلاف طبيعة أفراد الأسرة، و بالتالي فإن الأسرة التي يوجد بها طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة مطالبة بتربية و تأهيل هذا الطفل حتى يستطيع المشاركة في تنمية مجتمعه؛ و يفرض ذلك على المجتمع ضرورة تقديم الدعم النفسي و التربوي و التأهيلي لأسرة المعاق سمعيا.

حيث أن بعض الأسر تعاني من الصدمة و التي تدفع بعض الأسر لعدم تقبل إصابة طفلها بالإعاقة و لذلك يري الباحثون و الأطباء بأن الآباء و الأمهات يمرون بسلسلة من المراحل بعد أن يعلموا بولادة طفلهم ذي الإعاقة، و تشير العديد من الدراسات بأن الوالدين غالبا هم أول من يشك بوجود المشكلة و على الرغم من أن الآباء و الأمهات قد لا يمروا بنفس ردود الفعل إلا أن بعضهم يمر ببعض أو كل هذه الانفعالات في وقت ما، وردة الفعل الأكثر شيوعا هي الشعور بالذنب.

(هالهان، و كاوفمان، بولين، 2013، 532 -533).

و لذلك لابد أن تهيأ الأسرة للتعايش مع الفترات الحرجة في حياة الطفل المعاق وهي عند ولادة طفل معاق، و عند تشخيص الإعاقة و بدء العلاج و كذلك عند بلوغ الطفل مرحلة المراهقة و تقبل الأقران للطفل أو نبذهم له.

أن قدرة الأسرة على تحمل تلك الفترات الحرجة يعتمد على شده العوق، ونوع الدعم الذي تتلقاه الأسرة بالإضافة إلى البيئة التي تعيش فيها هذه الأسر.

(هينلي و رامسي و الجوزين، 2006، 233).

و نظرا لكبر عدد المعاقين و ضعف قدرة المؤسسات المختلفة و الأخصائيين من تنفيذ برامج التأهيل بمفردهم كان لزاما على الأسرة ضرورة المشاركة في تأهيل أبنائهم من ذوي الحاجات الخاصة فالأسرة تواجه العديد من التحديات في عملية التأهيل لهذا كان من الضروري وضع استراتيجية لتوعية الآباء و الأمهات و تدريبهم على فن الوالدية، لتلافي الأخطاء وأوجه القصور في أساليب التنشئة الاجتماعية للطفل (عامر و محمد، 2008، 299).