الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية
العناوين الأخرى
Psychological burnout among middle school teachers between cognitive rigidity and flexibility
المؤلفون المشاركون
زواري، أحمد خليفة
الطاهر، عاشور
المصدر
مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 4، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 105-132، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط و علاقته بأسلوبي التصلب مقابل المرونة المعرفي.
و لأجل التحقق من ذلك اعتمدنا المنهج الوصفي، مستخدمين مقياسي: التصلب مقابل المرونة المعرفي للدليمي(2013)، و مقياس الاحتراق النفسي "لسيدمان و زاجر" (1986) ترجمة و تقنين عادل عبد الله محمد(1994)على البيئة العربية، وقد طبقت الدراسة على عينة مقدارها (117) أستاذ و أستاذة ببعض المتوسطات لولاية الوادي.
و بعد المعالجة الاحصائية للبيانات تم التوصل للنتائج التالية: - يتميز أغلبية أساتذة التعليم المتوسط بمستوى احتراق نفسي مرتفع.
- لا توجد علاقة بين أسلوبي التصلب مقابل المرونة المعرفي و الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط.
- لا تختلف درجات الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط باختلاف الجنس و الخبرة المهنية ومادة التخصص
الملخص EN
This study investigates the level of psychological burnout among middle school teachers and its relationship with the two styles of cognitive rigidity versus flexibility.
To conduct the study, we adopted the descriptive approach, using two scales: cognitive rigidity versus flexibility of Al-Dulaimi (2013), and the psychological burnout scale of Seidman and Zeger (1986), which was translated and adjusted to the Arab environment by Adel Abdullah Muhammad (1994).
The subjects of the study were 117 middle school teachers from some schools in El Oued.
After statistical analysis of data, the following results were obtained: a) the majority of middle school teachers are characterised by a high level of psychological burnout, b) there is no relationship between the two styles of cognitive rigidity versus flexibility and psychological burnout among middle school teachers, and c) the degrees of psychological burnout for middle school teachers are not different according to gender, professional experience, and specialisation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطاهر، عاشور وزواري، أحمد خليفة. 2020. الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية،مج. 4، ع. 1، ص ص. 105-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285940
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطاهر، عاشور وزواري، أحمد خليفة. الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية مج. 4، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 105-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285940
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطاهر، عاشور وزواري، أحمد خليفة. الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 4، ع. 1، ص ص. 105-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285940
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1285940
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر