المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي

المؤلف

بلخيري، عبد المالك

المصدر

المرتقى

العدد

المجلد 1، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 101-116، 16ص.

الناشر

المدرسة العليا للأساتذة-مستغانم

تاريخ النشر

2018-01-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

16

التخصصات الرئيسية

اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص AR

النظر للأهمية المركزية للمعجم المدرسي في توجيه العملية التعليمية التعلمية في بناء رصيد لغوي للطلبة يساعدهم في عمليتي التواصل و تحليل النصوص من الوجهة البيداغوجية، و بالنظر للتطور الحاصل على المستويين اللساني و المعرفي فإن جل الدراسات المعاصرة في بعدها اللساني اتجهت نحو الاهتمام بالمعجم لما له من وظيفة في تطوير اللغة على المستوى الافرادي و المعرفي.

و من هذا المنطلق فهذه المداخلة تدخل ضمن دائرة البحث في بعض القضايا المتعلقة بمستويات التكامل بين المعجم و مفردات اللغة ووفق الفرضية المعرفية، أو بمفهوم آخر البحث عن طبيعة المادة المعجمية ووفق مباحث صناعة المعاجم الحديثة و التي تتأسس في نظرنا على مقاربتين.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

بلخيري، عبد المالك. 2018. المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي. المرتقى،مج. 1، ع. 1، ص ص. 101-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286768

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

بلخيري، عبد المالك. المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي. المرتقى مج. 1، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 101-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286768

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

بلخيري، عبد المالك. المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي. المرتقى. 2018. مج. 1، ع. 1، ص ص. 101-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286768

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1286768