معايير الاختبار الجيد من وجهة نظر معلمي المرحلتين الأساسية و الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم
العناوين الأخرى
Standards of good testing from the point of view of primary and secondary school teachers in public schools in Tulkarm governorate
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 5-34، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مدى الالتزام بمعايير الاختبار الجيد لدى معلمي المرحلتين الأساسية و الثانوية بمحافظة طولكرم في فلسطين.
لهذا الغرض طبقت استبانة مكونة من (36) فقرة لقياس مدى التزام المعلمين بهذه المعايير على عينة مكونة من (170) معلما و معلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية وفق متغيري الجنس و المرحلة التعليمية.
و تكشف النتائج عن مستوى مرتفع لالتزام المعلمين بمعايير بناء الاختبار الجيد، و كانت المعايير العشرة الأكثر التزاما لديهم على الترتيب الآتي: درجة وضوح الأسئلة و سهولة لغة الاختبار، و طريقة توزيع الدرجات على أسئلة الاختبار مناسبة، و التنوع في صعوبة الأسئلة لمراعاة الفروق الفردية، و أسئلة الاختبار متوافقة مع ما تم شرحه، و تطابق الاختبارات مع وصف و مفردات المقرر، و يشتمل الاختبار على أسئلة تميز الطلبة المتفوقين، و يغطي الاختبار المستويات المعرفية المختلفة، و يكتب الاختبار بصيغة تناسب المرحلة الأكاديمية للطالب، و تطابق الاختبار مع الوقت المخصص، وتوزيع أسئلة الاختبار على المادة العلمية يحقق شمولية الاختبار.
و من جهة أخرى، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التزام المعلمين بمعايير الاختبار الجيد وفق مغير الجنس لصالح المعلمات، ووفق متغير المرحلة التعلمية لصالح معلمي المرحلة الثانوية.
بينما عدم وجود فروق دالة إحصائيا في هذا المستوى وفق متغيرات: التخصص، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة.
الملخص EN
The present study aimed to determine the extent of adherence to good testing among primary and secondary teachers in government schools in Tulkarm Governorate, Palestine.
For this purpose, a questionnaire consisting of (36) items was applied to measure the extent of teachers' adherence to these standards on a sample of (170) male and female teachers, who were chosen in a stratified random manner according to the gender and educational stage variables.
The results revealed a high level of teachers' commitment to the criteria for building a good test, and the ten most important criteria were in the following order:The degree of clarity of questions and the ease of the test language, the method of distributing grades to appropriate test questions, the diversity in the difficulty of the questions and taking into account individual differences, and the test questions are compatible with what was done explanation, and the conformity of the tests with the description and vocabulary of the course, the test includes questions that distinguish outstanding students, and the test covers various cognitive levels, and is written in a form appropriate for the academic stage of the learner, and the test coincides with the allotted time, and the distribution of exam questions on the scientific subject achieves the comprehensiveness of the test.
On the other hand, the results showed that there are statistically significant differences in the level of teachers' commitment to the criteria of good testing according to the gender variable in favor of female teachers, and according to the variable of the educational stage in favor of the secondary stage.
And the absence of statistically significant differences at this level according to variables: specialization, educational qualification, and years of experience
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غانم، زياد أمين سعيد بركات. 2020. معايير الاختبار الجيد من وجهة نظر معلمي المرحلتين الأساسية و الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم. الروائز،مج. 4، ع. 1، ص ص. 5-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289610
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غانم، زياد أمين سعيد بركات. معايير الاختبار الجيد من وجهة نظر معلمي المرحلتين الأساسية و الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم. الروائز مج. 4، ع. 1 (2020)، ص ص. 5-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289610
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غانم، زياد أمين سعيد بركات. معايير الاختبار الجيد من وجهة نظر معلمي المرحلتين الأساسية و الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم. الروائز. 2020. مج. 4، ع. 1، ص ص. 5-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289610
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 31-34
رقم السجل
BIM-1289610
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر