مقترحات لمعالجة صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية من وجهة نظر معلمي طلبة المرحلة المتوسطة

الملخص AR

يهدف البحث إلى معرفة صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين، و مقترحاتهم لمعالجتها، و التعرف إلى الفروق تبعا لمتغيرات الدراسة.

و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثتان ادتا الدراسة و هما: الاستبانة اشتملت على (25) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وأداة أسئلة المقابلة.

و جرى التحقق من صدقها و ثباتها، ووزعت بالطريقة الطبقية العشوائية على عينة الدراسة مكونه من (66) معلم و معلمة اللغة العربية في مدارس المرحلة المتوسطة في محافظة اربد.

و أظهرت النتائج: مجال الصعوبات تتعلق بالمقرر الدراسي جاءت بدرجة عالية، وجاء مجال صعوبات تتعلق بالطلبة بدرجة عالية، وجاء مجال صعوبات تتعلق بالمعلم بدرجة متوسطة.

و أظهرت النتائج أيضا وجود فروق تعزى لأثر الجنس وجاءت لصالح الإناث.

و عدم وجود فروق تعزى لأثر الخبرة، ووجود فروق تعزى لأثر التفاعل بين الخبرة و الجنس في الصعوبات التي تتعلق بالمقرر الدراسي و الصعوبات التي تتعلق بالطلبة و الصعوبات للمجالات ككل و كانت الفروق لصالح فئة الخبرة 4 سنوات فأكثر عند الذكور، و لصالح فئة الخبرة 1-3 سنوات عند الإناث.

و اظهرت مقترحات المعالجة: توفير المزيد من الوقت لتنفيذ درس القواعد بشكل أفضل، و الإكثار من التمارين و الواجبات.

الكلمات المفتاحية: مقترحات معالجة، صعوبات، قواعد اللغة العربية، طلبة المرحلة المتوسطة.