الذكاء الشعوري لدى أطفال الرياض

العناوين الأخرى

Emotional intelligence among Riyadh children

المؤلف

الحيالي، بيداء عبد السلام مهدي

المصدر

مجلة أبحاث الذكاء

العدد

المجلد 13، العدد 28 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 363-386، 24ص.

الناشر

الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية وحدة أبحاث الذكاء و القدرات العقلية

تاريخ النشر

2019-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

24

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص EN

The current study aims to identify Emotional Intelligence among kindergartens.

The study has included a sample of (100) child of public kindergartens in Baghdad In order to verify the research aim, the researcher has built a test for Emotional Intelligence after acquating theories and previous studies related with her subject, the test of emotional in telligence has include (20) items and has verifled the psychometric characteristics of the instrument of validity and reliability validity was verified in two ways: face honesty and validity of construction, and the reliability of the test was extracted, The results are; 1.

The kindergartens children have emotional intelligence.2.

The Emotional Intelligence concept of kindergartens is children not to be affected by the coefficient of type.

3.

Emotional intelligence of children is offected by parents achievement

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الحيالي، بيداء عبد السلام مهدي. 2019. الذكاء الشعوري لدى أطفال الرياض. مجلة أبحاث الذكاء،مج. 13، ع. 28، ص ص. 363-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290511

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الحيالي، بيداء عبد السلام مهدي. الذكاء الشعوري لدى أطفال الرياض. مجلة أبحاث الذكاء مج. 13، ع. 28 (كانون الأول 2019)، ص ص. 363-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290511

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الحيالي، بيداء عبد السلام مهدي. الذكاء الشعوري لدى أطفال الرياض. مجلة أبحاث الذكاء. 2019. مج. 13، ع. 28، ص ص. 363-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290511

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1290511