![](/images/graphics-bg.png)
أي صورة سينوغرافية يقترحها المخيال الفني للمدرس المغربي؟ : الشريط السينمائي "القسم 8" أنموذجا
العناوين الأخرى
What scenographic image does the Moroccan master's artistic imagination suggest ? : film "section 8" as a model
المؤلف
المصدر
مجلة الرسالة للدراسات الإعلامية
العدد
المجلد 5، العدد 2 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 51-64، 14ص.
الناشر
جامعة العربي التبسي كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
لما كان دور المدرس هو تكوين الفرد و المساهمة في إدماجه بالمحيط السوسيوثقافي و الاقتصادي، و كانت الأعمال الفنية محاولة دؤوبة لأنسنة الواقع و التسامي به، و كانت السينما، في أحد اتجاهاتها، محاكاة للواقع و رصدا دقيقا لتحولاته المختلفة، فإن شرعية التساؤل تتجلى أساسا في الكيفية التي يمكن من خلالها تقييم تجربة الإبداع السينوغرافي "التربوي" في المغرب.
فهل ثمة حلول "سينمائية" ناجعة من شأنها المساهمة في تجاوز حال الأزمة التي تنقض ظهر المدرسة المغربية؟ و إلى أي مدى كان المخيال السينوغرافي المغربي موضوعيا في رصد الواقع الاجتماعي -التربوي للمدرس؟ و ما المعالم التي تحددها الوثائق الرسمية و التقارير الدولية لأوضاعه الاجتماعية و التربوية؟ يفرض الجواب عن هذه الأسئلة حزمة من الإجراءات التحليلية، و يدعو إلى ملامسة مفاهيم و تصورات خاصة.
لذلك كان لا بد من قراءة جوانب مختلفة من المنجز السينمائي المغربي، و البحث في أسس الممارسة السينوتربوية، مع فحص العلاقات التربوية داخل الثالوث: المدرس – المجتمع – السينما، باستثمار البعدين التواصلي-السيميولوجي و السيكو سوسيولوجي
الملخص EN
Whereas the role of the teacher is to form the individual and contribute to his integration into the socio-cultural and economic environment, and the artistic works were a persistent attempt to humanize reality and transcend it, and cinema, in one of its directions, was a simulation of reality and an accurate monitoring of its various transformations.
Experience the "educational" scenographic creativity in Morocco.
Are there effective "cinematic" solutions that would contribute to overcoming the state of crisis that reverses the back of the Moroccan school? And to what extent was the Moroccan scenographic imagination objective in monitoring the educational social reality of the teacher? What are the milestones set by official documents and international reports of his social and educational conditions? The answer to these questions imposes a package of analytical procedures, and calls for touching on special concepts and perceptions.
Therefore, it was necessary to read different aspects of the Moroccan cinematic achievement, and to research the foundations of the educational practice, while examining the educational relations within the three: the teacher - the society - the cinema, by making use of the communicative-semiological and sociological dimensions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أمحدوك، محمد. 2021. أي صورة سينوغرافية يقترحها المخيال الفني للمدرس المغربي؟ : الشريط السينمائي "القسم 8" أنموذجا. مجلة الرسالة للدراسات الإعلامية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 51-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1292417
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أمحدوك، محمد. أي صورة سينوغرافية يقترحها المخيال الفني للمدرس المغربي؟ : الشريط السينمائي "القسم 8" أنموذجا. مجلة الرسالة للدراسات الإعلامية مج. 5، ع. 2 (تموز 2021)، ص ص. 51-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1292417
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أمحدوك، محمد. أي صورة سينوغرافية يقترحها المخيال الفني للمدرس المغربي؟ : الشريط السينمائي "القسم 8" أنموذجا. مجلة الرسالة للدراسات الإعلامية. 2021. مج. 5، ع. 2، ص ص. 51-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1292417
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1292417
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)