مقررات التعليم الإلكتروني بين صناعة المحتوى و دمقرطة المعلومات : خلية التعليم الإلكتروني لجامعة صالح بوبنيدر-قسنطينة 3، أنمودجا

الملخص AR

مما لا شك فيه أن الجهود الحثيثة لانتهاج طرائق مستحدثة في العملية التعليمة، جيء بها ابتغاء تحسين طرق التعليم التقليدية، من ذلك يبرز أن توظيف التكنولوجيات الرقمية في العملية التعليمة قد أوجد ظروفا ملائمة و استراتيجيات متطورة تضمن نوعا من الحرية في استقاء و تبني الأفكار مع إمكانية إعادة بلورتها و تداولها من دون التقيد و الخضوع لمعوقات قد تحول بين الوصول الحر للمعلومة و المستفيدين منها.

إن اعتماد الصيغة الإلكترونية في العملية التعليمية قد افاد في استحداث نقاط ولوج للمعلومات العلمية و التقنية للراغبين في إيجاد إجابات تشبع حاجاتهم المعلوماتية كضمانة لحقهم في المعلومات و المعارف المصون بالصكوك الدولية لحقوق الإنسان.

هذا الموضوع تعالجه الدراسة من منظورين الأول نظري يضبط محاور نظرية عامة تحدد الجوانب المختلفة لدراسة مقررات التعليم الإلكتروني من زاوية صناعة المحتوى و من زاوية التأسيس لمنظومة قوامها مبدأ دمقرطة المعلومات، أما الثاني فهو تطبيقي يناقش إجراءات التحليل لمخرجات الصناعة المعلوماتية للمقررات الدراسية بخلية التعليم الإلكتروني لجامعة صالح بوبنيدر – قسنطينة 3، بغية إتاحتها لجمهور الباحثين و الأكاديميين، الأمر الذي سيساعدنا في التوصل إلى مؤشرات تفيدنا في الإجابة على اشكالية هذا البحث التي تدور حول مدى مساهمة مقررات التعليم الإلكتروني كصناعة تعليمية في إرساء منظومات قوامها مبدأ دمقرطة المعلومات بالجزائر؟