فاعلية الذات للمعلم و المشاركة الوالدية الأكاديمية كمنبئان بمستوى الفهم القرائي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
العناوين الأخرى
Teacher self-efficacy and academic parental involvement as predictions of reading comprehension among children with autism disorder
المؤلفون المشاركون
الفقي، آمال إبراهيم
أبو الفتوح، محمد كمال
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 46 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 130-176، 47ص.
الناشر
جامعة جنوب الوادي كلية التربية
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
47
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التنبؤ بالفهم القرائي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد من فاعلية الذات للمعلم و المشاركة الوالدية الأكاديمية، تسعى الدراسة الحالية إلى الإجابة عن التساؤلات التالية: السؤال الأول: ما درجة إسهام أبعاد فاعلية الذات للمعلم (تقييم و تقدير الاحتياجات و القدرات، تكييف المناهج الدراسة، إدارة المشكلات السلوكية، دعم التواصل و السلوك الاجتماعي، العمل مع فريق متعدد التخصصات) في التنبؤ بمستوى الفهم القرائي للتلاميذ ذوي اضطراب التوحد؟ .
السؤال الثاني: ما درجة إسهام أبعاد المشاركة الوالدية الأكاديمية (المعرفة بتعليم الأطفال ذوي اضطراب التوحد، الوعي بنظام الدمج التعليمي، مساعدة الأطفال في الواجبات المدرسية، التعاون و الشراكة مع المدرسة، الاستعانة بالجلسات العلاجية الخاصة) في التنبؤ بمستوى الفهم القرائي للتلاميذ ذوي اضطراب التوحد؟ .
تكونت عينة الدراسة الحالية من (18) طفلا ذوي اضطراب توحد مدمجين بمدارس التعليم العام تتراوح أعمارهم من (9) إلى (11) سنة، بمتوسط عمري (9.8) سنة و انحراف معياري يساوي (0.742)، موزعين على (11) مدرسة حكومية بمحافظة القليوبية بمصر، و اشتملت الدراسة أيضا على (12) معلما بالمرحلة الابتدائية معني بتدريس مقرر اللغة العربية لهؤلاء الأطفال، بالإضافة إلى أولياء أمور هؤلاء الأطفال و بلغ عددهم (18) أسرة، استخدم الباحثان في هذه الدراسة ثلاثة أدوات من إعدادهما هي: مقياس الفهم القرائي للأطفال ذوي اضطراب التوحد، و مقياس فاعلية الذات للمعلم، و مقياس المشاركة الوالدية الأكاديمية، توصلت الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بالفهم القرائي من فاعلية الذات للمعلم و المشاركة الوالدية الأكاديمية، خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.
الملخص EN
This Study aimed to Prediction of Reading Comprehension among Children With Autism Disorder from Teacher Self-Efficacy and Academic Parental Involvement, and identifying the nature of the relationship between the variables of the current study, The current study sample consisted of (18) children with autism who were integrated into public education schools, ranging in age from (9) to (11) years, with an average age of (9.8) years and a standard deviation equal to (0.742), distributed on (11) government schools in Qalyubia governorate.
In Egypt, the study also included (12) primary school teachers concerned with teaching the Arabic language course to these children, in addition to the parents of these children.
Their number reached (18) families, The researcher used in this study three tools: the reading comprehension scale for children with autism disorder, the measure of self-efficacy of the teacher, and the academic parental Involvement scale, The study found the possibility of predicting reading comprehension from the teacher's self-efficacy and the academic parental participation, the study came out with a set of recommendation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفقي، آمال إبراهيم وأبو الفتوح، محمد كمال. 2021. فاعلية الذات للمعلم و المشاركة الوالدية الأكاديمية كمنبئان بمستوى الفهم القرائي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. مجلة العلوم التربوية،مج. 2021، ع. 46، ص ص. 130-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296286
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفقي، آمال إبراهيم وأبو الفتوح، محمد كمال. فاعلية الذات للمعلم و المشاركة الوالدية الأكاديمية كمنبئان بمستوى الفهم القرائي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. مجلة العلوم التربوية ع. 46 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 130-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296286
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفقي، آمال إبراهيم وأبو الفتوح، محمد كمال. فاعلية الذات للمعلم و المشاركة الوالدية الأكاديمية كمنبئان بمستوى الفهم القرائي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. مجلة العلوم التربوية. 2021. مج. 2021، ع. 46، ص ص. 130-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296286
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 168-176
رقم السجل
BIM-1296286
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
