برنامج مقترح باللعب التعليمي لعلاج فرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العناوين الأخرى

A proposed educational play program for treating hyperactivity of primary school pupils

المؤلفون المشاركون

ابن قديح، فتحي
زعرور، لبنى

المصدر

مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية

العدد

المجلد 6، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 262-286، 25ص.

الناشر

جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية

تاريخ النشر

2021-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

25

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

قد تظهر اضطرابات مختلفة من حيث النوع و الشدة عند الطفل وقد تغير مجرى حياته، و لذا كلما كان التدخل مبكرا للحد من زيادتها و من أثرها عليه و على مستقبله كان أفضل.

الانتباه للمشكلات التي يعاني منها الأطفال و التي تنجم عادة عن الاضطرابات المختلفة يستلزم إيجاد طرق و أساليب فعالة و ناجعة.

لهذا السبب شئنا من خلال هذه الدراسة إلقاء الضوء على أهمية البرامج التعليمية و التدريبية بصفة عامة و البرامج القائمة على اللعب التعليمي بصفة خاصة في الخفض من احد الاضطرابات التي تمس الطفولة ألا و هو اضطراب فرط النشاط الحركي.

يكون ذلك من خلال اقتراح برنامج لعب تعليمي نزيده في لائحة البرامج خدمة هذه الفئة و لأسرهم.

تم تطبيق هذه الدراسة بابتدائية " بوجمعة تميم 1"بالمقاطعة الغربية للجزائر العاصمة، حيث استخدم الباحثان المنهج الشبه تجريبي على عينة قوامها ثلاثون طفلا مقسمين إلى مجموعتين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية، و تم قياس التكافؤ بين المجموعتين في العمر و السنة الدراسية و درجة مقياس النشاط الزائد، و طبق البرنامج على المجموعة التجريبية بينما المجموعة الضابطة لم تتلقى أي علاج، و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين درجات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي، و هذا ما يؤكد نجاعة البرنامج العلاجي المقترح في هذه الدراسة في التحسين من اضطراب فرط النشاط الحركي لدى أطفال المدارس الإبتدائية

الملخص EN

A child's lifestyle can change if he or she has disorders, which is why early intervention limits their impact and density on them.

The problems suffered by children, usually caused by various disorders, require good management.

This study will highlight the importance of a proposed program based on the educational game on hyperactivity disorders.

The researchers used the semi - experimental method on a sample of thirty children attending primary school and the parity between the two groups was measured in age, school year and hyperactivity scale, program applied to the expe rimental group and not to the control group.

.

The results showed that there are differences bet ween the scores of the control group and the experimental group and after applying this program to the experimental group without the control group did not receive any treatment and the results of the study showed that there are degree differences bet ween the control group and the experimental group in the two measures, The Pre - test and Post - test are in favor of Post - test and this confirms the success of the educational game therapy program in the treatment of the disorder hyperactivity in elementary school students

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

ابن قديح، فتحي وزعرور، لبنى. 2021. برنامج مقترح باللعب التعليمي لعلاج فرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 262-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297506

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

ابن قديح، فتحي وزعرور، لبنى. برنامج مقترح باللعب التعليمي لعلاج فرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 6، ع. 2 (2021)، ص ص. 262-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297506

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

ابن قديح، فتحي وزعرور، لبنى. برنامج مقترح باللعب التعليمي لعلاج فرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2021. مج. 6، ع. 2، ص ص. 262-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297506

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 284-286

رقم السجل

BIM-1297506