Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants d'EPS : etude comparative CEM-lycée

تاريخ النشر

2021-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
العلوم الرياضية والتربية البدنية

الموضوعات

الملخص EN

Socio-cognitive theories emphasize the important influence of teachers' Sense of Self-Efficacy (SSE) on a multitude of variables responsible for professional development and academic success.

These include student engagement, the choice of teaching methods and strategies, classroom management, etc.

The purpose of this article was to compare (SSE) teachers' PES.

A total of 60 PES teachers (30 at the middle school cycle and 30 at the high school) in the wilaya of Bejaia responded on a (SSE) evaluation scale adapted for the purposes of this study.

Analysis of the results of the two aspects of the study showed a slight difference between PES teachers at the middle school cycle and the high school) in terms of (SSE).

Those in the high school showed more personal effectiveness in teaching PES than those in the middle school cycle.

As for the second aspect, the data obtained show a constantly evolving (SSE) with professional experience in the two teaching cycles.

الملخص FRE

Les théories sociocognitives insistent sur l'importante influence du Sentiment d'Efficacité Personnelle (SEP) des enseignants sur une multitude de variables responsables du développement professionnel et de la réussite scolaire.

Parmi celles-ci, on retrouve l'engagement des élèves, le choix des méthodes et stratégies d'enseignement, la gestion de classe, etc.

Le présent article visait à comparer le SEP des enseignants d'EPS.

Un total de 60 enseignants d'EPS (30 au Cycle d'Enseignement Moyen et 30 au lycée) dans la wilaya de Bejaia, ont répondu sur une échelle d'évaluation du SEP adaptée pour les fins de cette etude.

L'analyse des résultats des deux aspects de l'étude, ont montré une légère différence entre les enseignants d'EPS au CEM et au lycée en matière du SEP.

Ceux du lycée, affichent plus d'efficacité personnelle en enseignement d'EPS que ceux du CEM.

Quant au deuxième aspect, les données obtenues témoignent d'un SEP en constante évolution avec l'expérience professionnelle dans les deux cycles d'enseignement.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Massinissa, Maouche& Abd al-Nur, Idir& Nijas, Muhammad. 2021. Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants d'EPS : etude comparative CEM-lycée. AlNaciriya, Revue des Recherches Sociologiques et Historiques،Vol. 12, no. 2, pp.156-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298416

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Abd al-Nur, Idir…[et al.]. Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants d'EPS : etude comparative CEM-lycée. AlNaciriya, Revue des Recherches Sociologiques et Historiques Vol. 12, no. 2 (Dec. 2021), pp.156-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298416

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Massinissa, Maouche& Abd al-Nur, Idir& Nijas, Muhammad. Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants d'EPS : etude comparative CEM-lycée. AlNaciriya, Revue des Recherches Sociologiques et Historiques. 2021. Vol. 12, no. 2, pp.156-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298416

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 178-181

رقم السجل

BIM-1298416

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